[實用新型]附有異形鉸鏈的教室規范架

有效

• 申請號: 201220101277.X
• 申請日: 2012-03-12
• 公開（公告）號: CN202489536U
• 公開（公告）日: 2012-10-17
• 發明（設計）人: 孫毅
• 申請（專利權）人: 安徽朝迅教育管理咨詢有限公司
• 主分類號: A47B81/00
• 分類號: A47B81/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種可廣泛使用于中小學校教室的日用器具，即附有異形鉸鏈的教室規范架。

背景技術

相當數量的中小學教室有使用灑水壺的習慣，值日生借助灑水壺向地面灑水，以減少掃地時揚起的灰塵，灑水壺的使用有季節性和時段性(高溫、干燥天氣使用較多，寒冷、下雨時使用很少)。灑水壺通常置放在教室地面，平日里其本身就談不上有多么干凈，也常被活潑的學生踢來碰去。

中國專利200920299778.1(學校教室專用水壺)在原灑水壺的基礎上提出了兼供教師授課結束在教室內及時洗手的一壺雙用設計方案。中國專利200920299780.9(教室內務整合架)提出了將上述雙用水壺定位掛放的設想，該整合架包括活動/固定連接著的前片和后片，工作時依靠前片和后片的對撐而立于地面，其中前片和后片均由兩條等長的邊撐和若干橫桿連成，前片高度大于后片高度，前片的前側固定有一板面供張貼和書寫，前片的后側上端固定有一列掛樁用于掛放掃把、拖把等物件，且在前片后側中部固定有掛放灑水壺的樁頭。其樁頭使用不夠方便，構式簡陋、安裝固定，影響產品包裝，運輸成本加大。

發明內容

本實用新型目的是提供一種在中小學校教室里適合雙用水壺掛放的教室規范架。

本實用新型技術方案：附有異形鉸鏈的教室規范架，包括活動連接或固定連接的前片和后片，工作時依靠前片和后片的對撐而立于地面，其中的前片由等長的兩條前撐與若干橫桿固定連接構成，后片由等長的兩條后撐與若干橫桿固定連接構成，前片高度大于后片高度，前片前側中上部覆蓋有供張貼和書寫的板面，其特征在于：它還包括由根件和臂件組成的異形鉸鏈，其中的根件固定于前片或后片。

異形鉸鏈的臂件前部呈直角折彎狀，并具有適合雙用水壺掛放的淺凹區。

異形鉸鏈的臂件和教室規范架的橫桿構成銳夾角。

本實用新型中的異形鉸鏈是專為掛放雙用水壺的針對性設計。裝滿水的雙用水壺產生的力矩較大，臂件前段的直角折彎有效避免了力矩的進一步增大，還明確降低了經吹塑工藝成型的雙用水壺模具生產和產品生產的難度；異形鉸鏈的臂件可側向折疊，減省了產品包裝運輸費；異形鉸鏈固定于教室規范架的前片后側，學生上課時不可視見，無礙產品整體的視覺簡潔。

附圖說明

圖1a是200920299780.9的教室內務整合架示意圖，圖1b是圖1a局部A的放大圖，圖1c是圖1a整合架折疊后的局部A放大圖。

圖2a-b分別是異形鉸鏈的根件和臂件直觀圖。

圖3是一種教室專用的雙用水壺壺體直觀圖。

圖4是固定于規范架前片后側中部的異形鉸鏈工作狀態圖(局部)。

圖5a-b是兩種疊合狀態的異形鉸鏈示意圖(局部)。

圖6是異形鉸鏈和教室雙用壺的組配狀態圖。

具體實施方式

實施例。參見圖1a-b，本實用新型教室規范架依靠活動連接的前片和后片的對撐而立于地面，前撐(11)與若干橫桿(12)固定連接構成前片，后撐(21)與若干橫桿(22)固定連接構成后片，前片高度大于后片高度，前片前側中上部覆蓋有供張貼和書寫的板面(13)。

參見圖2并對照圖1a、圖4和圖6：異形鉸鏈由根件(31)和臂件(32)組成，根件(31)扣合于前片后側中部的橫桿(12)焊接或鉚接，臂件(32)前段呈直角折彎狀，并具有適合教室雙用水壺頂把(41)掛放的淺凹區(33)。

參見圖1a-b，在本實用新型教室規范架的運輸包裝中，前片和后片平行貼合在一起。圖5a-b中的異形鉸鏈是其在包裝運輸中的位置形態，其時異形鉸鏈的厚度不超過前片和后片的疊合厚度，減省了產品包裝運輸費。

本教室規范架的前片并未直立地面，其與地面構成角略小于90°，而圖2a所示的根件(31)扣合于前片橫桿(12)，同時臂件(32)以正常端平為佳，所以需要根件(31)和臂件(32)構成如在圖5a-b中可見的銳夾角。

結合圖1和圖6可見，由于板面(13)的遮擋，異形鉸鏈在學生上課時不可視見。

關于本設計還值得說明的是：

圖3為與異形鉸鏈配套的教室雙用水壺的壺體，其上頂部的壺把(41)具有異形鉸鏈的臂件淺凹區(33)所對應的平行下延的直條(42)。

異形鉸鏈的根片(31)也可以固定于后片上適當高度的橫桿(22)。

參見圖1a：立于地面的前撐(11)和后撐(21)為對撐關系；鋼質平片(51)如圖1b-c所示，教室規范架每一側的前撐(11)和后撐(21)對撐點處被兩只鋼質平片(51)夾于內，2只鉚釘穿兩只鋼質平片(51)的上端和下端將兩只鋼質平片(51)及所夾的前撐(11)和后撐(21)鉚接在一起，再將螺絲螺母連接的本教室規范架的底片(61)從前片和后片上拆除，則前片和后片平行疊合，這也是它們在運輸中的狀態。