[實(shí)用新型]組合式五線譜教具有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201220094469.2 | 申請(qǐng)日: | 2012-03-04 |
| 公開(公告)號(hào): | CN202443619U | 公開(公告)日: | 2012-09-19 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 盧興蘭 | 申請(qǐng)(專利權(quán))人: | 盧興蘭 |
| 主分類號(hào): | G09B15/02 | 分類號(hào): | G09B15/02 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 273500 *** | 國(guó)省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 組合式 五線譜 教具 | ||
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用教具,并且更具體地涉及一種組合式五線譜教具。
背景技術(shù)
目前,在音樂教學(xué)中,經(jīng)常使用直尺在黑板上畫五線譜,浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間,增加了教師的工作量,有時(shí)音符的不規(guī)范會(huì)影響教學(xué)的效果。
實(shí)用新型內(nèi)容
針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題,本實(shí)用新型提供一種組合式五線譜教具,其方便省事省力,正背面五線譜都可以用于教學(xué),并且可以組成大塊五線譜教具,以適應(yīng)大小不等的教室,提高了教學(xué)效果。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種組合式五線譜教具,其包括本體,本體包括正面五線譜面板、背面五線譜面板和鐵皮夾層,且鐵皮夾層設(shè)置在正面五線譜面板和背面五線譜面板之間,凸部固定連接在本體的上端和左端,凹槽固定連接在本體的下端和右端。
作為優(yōu)選,凸部與凹槽匹配。
作為優(yōu)選,正面五線譜面板和背面五線譜面板均由塑料制成。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,方便實(shí)用,正背面五線譜都可以用于教學(xué),并且可以組成大塊五線譜教具,以適應(yīng)大小不等的教室,同時(shí)由于磁鐵吸合鐵質(zhì)面板,可以隨時(shí)從五線譜面板上取下或移動(dòng)所需要的各種形狀的音樂符號(hào)模板,節(jié)約了寶貴的教學(xué)時(shí)間,減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果。
附圖說明
圖1為根據(jù)本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖;
圖2為根據(jù)本實(shí)用新型的橫向剖視結(jié)構(gòu)示意圖;
圖3是本實(shí)用新型的音樂符號(hào)模板結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中:1、本體;2、正面五線譜面板;3、背面五線譜面板;4、鐵皮夾層5、磁鐵;6、音樂符號(hào)模板;7、凸部;8、凹槽。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。
作為本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式,參閱圖1、圖2和圖3,該組合式五線譜教具其包括本體1,本體1包括正面五線譜面板2、背面五線譜面板3和鐵皮夾層4,且鐵皮夾層4設(shè)置在正面五線譜面板2和背面五線譜面板3之間,凸部7固定連接在本體1的上端和左端,凹槽8固定連接在本體1的下端和右端。凸部7與凹槽8匹配。正面五線譜面板2和背面五線譜面板3均由塑料制成。正面五線譜面板2或背面五線譜面板3可設(shè)有與五線譜相配套的音樂符號(hào)模板6,音樂符號(hào)模板6中設(shè)置磁鐵5,音樂符號(hào)模板6可為塑料注塑成型,其形狀為五線譜教學(xué)使用的各種符號(hào)形狀。通過磁鐵5與鐵皮夾層4之間的吸附力,就可以將音樂符號(hào)置于該教具上。此外,由于設(shè)置了凸部7和凹槽8,通過凸部7和凹槽8的匹配,就可將兩個(gè)或多個(gè)教具組合在一起來形成面積更大的教具。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,方便實(shí)用,正背面五線譜都可以用于教學(xué),并且可以組成大塊五線譜教具,以適應(yīng)大小不等的教室,同時(shí)由于磁鐵吸合鐵質(zhì)面板,可以隨時(shí)從五線譜面板上取下或移動(dòng)所需要的各種形狀的音樂符號(hào)模板,節(jié)約了寶貴的教學(xué)時(shí)間,減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果。
對(duì)所公開的實(shí)施例的上述說明,使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對(duì)這些實(shí)施例的多種修改對(duì)本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的,本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍內(nèi)的情況下,在其他實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此,本實(shí)用新型將不會(huì)限制于本文所示的這些實(shí)施例,而是要符合于本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。
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