[實用新型]數學極限教具

有效

• 申請號: 201220077378.8
• 申請日: 2012-03-05
• 公開（公告）號: CN202443647U
• 公開（公告）日: 2012-09-19
• 發明（設計）人: 潘曉麗;姚君;倪嵐;陳輝
• 申請（專利權）人: 黑龍江科技學院
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域：

本實用新型涉及一種數學極限教具。

背景技術：

現在教師在講大學數學課時，沒有任何教具可用，只能夠在黑板上用文字和語言進行講解，極限的概念是非常抽象的概念，而且是大學數學的基礎，用此種方法講解很難使學生快速的理解。

發明內容：

本實用新型的目的是提供一種能夠使學生快速理解的數學極限教具。

上述的目的通過以下的技術方案實現：

一種數學極限模型教具，其組成包括：底盤模具，所述的底盤模具背部具有與黑板連接的彈簧調節器，所述的彈簧調節器上端具有掛鉤，將所述的底盤模具用分隔線分割成一組橫向和豎向有序排列的格子，所述的底盤底面連接磁片，所述的底盤連接小球。

所述的格子在中間位置的網格交叉點處帶有一行小孔，所述的坐標包括一組一段帶有箭頭的坐標，所述的坐標另一端具有孔，所述的坐標具有孔的一端通過圖釘連接到所述的網格板上。

所述的小球直徑為1cm，數量為30～50個。

1.本實用新型使用效果好、能夠使學生快速學會抽象的極限的概念，并能夠快速掌握。

2.本實用新型可以根據講課的需要將坐標組裝成二維或三維的安裝在網格板上所需的位置進行講解。

2.本實用新型制造簡單、造價低，教師可以親手制作使用，在講解數學極限問題時通過變換小球的位置和數量可以講解不同的極限問題。

附圖說明：

附圖1是本產品的結構示意圖。

附圖2是附圖1中將小球吸在模具上的示意圖。

具體實施方式：

實施例1：

一種數學極限教具，其組成包括：底盤模具1，所述的底盤模具背部具有與黑板連接的彈簧調節器2，所述的彈簧調節器上端具有掛鉤，將所述的底盤模具用分隔線3分割成一組橫向和豎向有序排列的格子4，所述的底盤底面連接磁片，所述的底盤連接小球5。

實施例2：

實施例1所述的數學極限教具，所述的格子在中間位置的網格交叉點處帶有一行小孔，所述的坐標包括一組一段帶有箭頭的坐標，所述的坐標另一端具有孔，所述的坐標具有孔的一端通過圖釘8連接到所述的網格板上。

實施例3：

實施例1所述的數學極限教具，所述的小球直徑為1cm，數量為30～50個。

實施例4：

實施例1或2或3所述的數學極限教具，在教師講課時，需要用點表示時，將小球吸在模具上。