[實用新型]具情境互動教學(xué)的瞬間記憶模塊

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201220011132.0
• 申請日: 2012-01-12
• 公開（公告）號: CN202677664U
• 公開（公告）日: 2013-01-16
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 林穎芳
• 申請（專利權(quán)）人: 杜爾曼有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 長春市吉利專利事務(wù)所 22206
• 代理人: 張紹嚴;王大珠

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型為提供一種記憶教學(xué)模塊，尤指一種有效提升學(xué)習(xí)人員瞬間記憶的具情境互動教學(xué)的瞬間記憶模塊。

背景技術(shù)

一般人的智力乃由觀察力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力、想象力及操作力等組成，其中記憶力是整個智力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而根據(jù)研究證明指出，95％以上的遺傳因素是差不多的，其好壞的差別乃是靠后天教育和訓(xùn)練，并人的智力結(jié)構(gòu)在約八歲后開始產(chǎn)生變化，思維能力與邏輯力開始增強，而記憶力卻開始下降，因此，其必須在此之前增強學(xué)習(xí)人員的記憶力，以使腦力更佳的靈活。

由一般的記憶力教學(xué)來說，大多以普通閃卡方式來增強學(xué)習(xí)人員的瞬間記憶力，但此一方法并非有效地讓學(xué)習(xí)人員真正增強本身的瞬間記憶力，學(xué)習(xí)人員僅僅于眼前觀察到閃卡的圖樣或文字卻沒有實際的動手去施行，單憑記憶力與想象力根本無法有效的增強記憶力，且在一個簡單的閃卡模式里，很難取得學(xué)習(xí)人員的深刻映像，同時亦無法讓施教者清楚得知學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)成效。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的主要目的在于提供一種具情境互動教學(xué)的瞬間記憶模塊，通過閃示的情境互動教學(xué)，并同時搭配模型的運用，進而達到一種活潑化的學(xué)習(xí)方式，有效提升學(xué)習(xí)人員的專注力與記憶力，且可讓施教者清楚得知學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)成效，可針對現(xiàn)有閃卡教學(xué)裝置所存在的僅提供學(xué)習(xí)人員眼前觀察到閃卡的圖樣或文字卻沒有實際的動手去施行，單憑記憶力與想象力根本無法有效的增強記憶力，且在一個簡單的閃卡模式里，很難取得學(xué)習(xí)人員的深刻映像，并同時亦無法讓施教者清楚得知學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)成效的問題點加以突破，達到本實用新型如上述優(yōu)點的實用進步性。

為達成上述優(yōu)勢的主要結(jié)構(gòu)包括一影像模塊，其影像模塊供顯示至少一第一影像區(qū)域，且第一影像區(qū)域內(nèi)包含至少一目標(biāo)物，另第一影像區(qū)域與一操作模塊的第二影像區(qū)域相對應(yīng)，其第二影像區(qū)域上可供置放至少一對應(yīng)物，且對應(yīng)物的形狀與目標(biāo)物等同，當(dāng)影像模塊于一預(yù)定時間內(nèi)顯示第一影像區(qū)域及第一影像區(qū)域上的目標(biāo)物時，學(xué)習(xí)人員得以通過第二影像區(qū)域?qū)?yīng)物擺放于上，且其擺放的位置與目標(biāo)物顯示于第一影像區(qū)域的位置相對應(yīng)，藉此即可有效訓(xùn)練學(xué)習(xí)人員的專注力及瞬間記憶力。

本實用新型具體包括：

一影像模塊，乃供顯示至少一第一影像區(qū)域，且該第一影像區(qū)域內(nèi)包含至少一目標(biāo)物；

一操作模塊，乃包含一與該第一影像區(qū)域相對應(yīng)的第二影像區(qū)域及至少一供學(xué)習(xí)人員依照該目標(biāo)物顯示于第一影像區(qū)域上的位置做相對應(yīng)的置放于該第二影像區(qū)域上的對應(yīng)物。

其中該影像模塊為投影裝置或顯示裝置其中之一；

其中該目標(biāo)物為動物影像、植物影像、交通工具影像或日用品影像其中之一；

其中該操作模塊為一板卡；

其中該對應(yīng)物為動物模型、植物模型、交通工具模型或日用品模型其中之一；

其中該第一影像區(qū)域為海洋情境影像區(qū)域、侏羅紀(jì)情境影像區(qū)域或城市情境影像區(qū)域其中之一；

其中該第二影像區(qū)域為海洋情境影像區(qū)域、侏羅紀(jì)情境影像區(qū)域或城市情境影像區(qū)域其中之一。

本實用新型的優(yōu)點在于：

一、通過閃示的情境互動教學(xué)，并同時搭配模型的運用，進而達到一種活潑化的學(xué)習(xí)方式，有效提升學(xué)習(xí)人員的專注力與記憶力，且可讓施教者清楚得知學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)成效。

二、得以有效強化記憶力與右腦能力，并啟發(fā)想象力、創(chuàng)造力、敏銳力、辨識力、思考力、邏輯力與解決問題能力等。

三、通過影像模塊及操作模塊的搭配，得以在不增加教學(xué)老師的成本下提供最大的訓(xùn)練效率，有效降低人事成本。

附圖說明

圖1為本實用新型較佳實施例的結(jié)構(gòu)方塊圖。

圖2為本實用新型較佳實施例的及實施示意圖一。

圖3為本實用新型較佳實施例的及實施示意圖二。

圖4為本實用新型再一較佳實施例的實施示意圖。

圖5為本實用新型又一較佳實施例的實施示意圖。

圖6為本實用新型另一較佳實施例的實施示意圖。

具體實施方式