[發(fā)明專利]基于RFID和人臉識別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201210525171.7
• 申請日: 2012-12-07
• 公開（公告）號: CN103853964A
• 公開（公告）日: 2014-06-11
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李賓
• 申請（專利權(quán)）人: 大連聯(lián)達(dá)科技有限公司
• 主分類號: G06F21/32
• 分類號: G06F21/32;G06K17/00
• 代理公司: 大連東方專利代理有限責(zé)任公司 21212
• 代理人: 曲永祚

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種基于RFID和人臉識別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法。

背景技術(shù)

隨著大學(xué)教育的普及，和智能教育終端的大量應(yīng)用，學(xué)生的管理越來越正規(guī)化，老師教學(xué)方案也越來越有效的實(shí)施。多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代教學(xué)的一種標(biāo)志，方便快捷。由于管理不善，大多學(xué)校的多媒體設(shè)備管理較為混亂，只需鑰匙將控制柜外的門鎖打開，便可打開設(shè)備，很多學(xué)生為復(fù)習(xí)方便，便在課余時間打開控制柜，將多媒體內(nèi)的資料考走，造成多媒體設(shè)備時常中毒，癱瘓，影響正常教學(xué)。

射頻識別即RFID（Radio?Frequency?IDentification）技術(shù)，又稱電子標(biāo)簽、無線射頻識別，是一種通信技術(shù)，可通過無線電訊號識別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標(biāo)之間建立機(jī)械或光學(xué)接觸。該技術(shù)為上述問的有效解決提供了技術(shù)支持。人臉識別是一項熱門的計算機(jī)技術(shù)研究領(lǐng)域，可以將人臉明暗偵測，自動調(diào)整動態(tài)曝光補(bǔ)償，人臉追蹤偵測，自動調(diào)整影像放大；它屬于生物特征識別技術(shù)，是對生物體（一般特指人）本身的生物特征來區(qū)分生物體個體。該技術(shù)為上述問的有效解決提供了技術(shù)支持。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明針對以上問題的提出，而研制一種基于RFID和人臉識別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法。本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下：

一種基于RFID和人臉識別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法，其特征在于包括如下步驟：

1）通過RFID識別裝置對教師RFID進(jìn)行掃描，然后通過身份識別單元對該教師身份進(jìn)行識別，如識別失敗發(fā)出警報；

2）識別通過則開啟攝像頭，攝錄上述RFID識別成功人的面孔，通過人臉識別模塊進(jìn)行識別，然后將識別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對該識別成功特征同上述RFID識別對應(yīng)身份的人臉特征進(jìn)行比對，比對失敗報警同時將攝像頭記錄畫面進(jìn)行保存；

3）比對成功則自動開啟教室多媒體設(shè)備，同時開啟控制顯示端用于對多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)操作。

步驟3）中還包括：控制顯示端顯示不同學(xué)科的教師顯示相應(yīng)教學(xué)課件的顯示步驟。

由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的系統(tǒng)具有：使用方便、獲取信息結(jié)果塊、技術(shù)實(shí)現(xiàn)容易等特點(diǎn)。另外，該系統(tǒng)還具有成本非常低廉的特點(diǎn)，適于廣泛推廣。

附圖說明

圖1為本發(fā)明所述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖；

圖2為本發(fā)明的實(shí)現(xiàn)流程圖。

具體實(shí)施方式

如圖1和圖2所示該基于RFID和人臉識別技術(shù)的教師身份認(rèn)證方法包括如下步驟：

1）通過RFID識別裝置對教師RFID進(jìn)行掃描，然后通過身份識別單元對該教師身份進(jìn)行識別，如識別失敗發(fā)出警報；

2）識別通過則開啟攝像頭，攝錄上述RFID識別成功人的面孔，通過人臉識別模塊進(jìn)行識別，然后將識別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對該識別成功特征同上述RFID識別對應(yīng)身份的人臉特征進(jìn)行比對，比對失敗報警同時將攝像頭記錄畫面進(jìn)行保存；

3）比對成功則自動開啟教室多媒體設(shè)備，同時開啟控制顯示端用于對多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)操作。

步驟3）中還包括：控制顯示端顯示不同學(xué)科的教師顯示相應(yīng)教學(xué)課件的顯示步驟。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。