[發明專利]一種基于知識庫的電子化學習方法

在審

• 申請號: 201210475561.8
• 申請日: 2012-11-21
• 公開（公告）號: CN103838733A
• 公開（公告）日: 2014-06-04
• 發明（設計）人: 梅昱婷;李明斐
• 申請（專利權）人: 大連靈動科技發展有限公司
• 主分類號: G06F17/30
• 分類號: G06F17/30
• 代理公司: 大連東方專利代理有限責任公司 21212
• 代理人: 曲永祚

技術領域

本發明涉及一種網絡技術，特別是一種基于知識庫的電子化學習方法。

背景技術

隨著計算機和網絡技術的日益發展，深刻影響著教育、學習的方法和途徑，使得日常的面授方式正逐漸走向網絡化、信息化方向轉變。目前利用網絡開展電子化學習已經成為社會關注的熱點，也是未來學習型社會的根本特性和人們的基本需求。電子化學習系統是以計算機網絡為基礎的、實現隨時隨地、交互性強且內容不斷更新的教學系統。然而，目前大部分系統使用的是信息共享的個體學習方式，這樣的站點僅僅解決了如何利用互聯網和網絡技術，使得地理位置上分離的一些群體可以共享學習資料的問題，但學習者始終是被動的學習。遠程教學的缺點是學員和教員之間缺乏面對面的交流，學員無法立即對自己的問題向教員進行提問；同時教員也無法掌握學員的學習進度、無法了解學員對知識的掌握情況，缺乏整體性把握。這樣既浪費了人力物力，又浪費了時間。遠程教學的另一個缺點在于教員需要重復多次地向不同的學員解釋同一個問題，無法讓學員之間互相學習，沒有辦法模擬真實教學中的學員之間互相學習這一特點。雖然有些智能化的系統增加聊天室，電子白板乃至虛擬教室等功能來改善學習效果，但僅僅是在教學環境上提供支持，并沒有真正實現教學模式個性化的定制。有些系統雖然提供了根據具體學生的基本素質進行學習策略調整的功能，但是不能跟蹤學生的動態變化而調整學習大綱和教學策略。

本發明針對目前的電子化學習缺乏交互性、缺乏個性化的弊端，提出基于知識庫的教學模型。根據學習對象的元數據（Learning?Object?Metadata，LOM）樹型結構的特點，使用基于知識的樹狀表示法加以描述，并用Prolog語言把實際電子化學習應用問題表述成計算機語言編寫的程序。從而達到個性化教學的目的。

發明內容

為解決現有技術存在的上述問題，本發明要設計一種允許自動掌握學員對不同知識點的掌握情況、從而個性化地服務不同的對象。

為了實現上述目的，本發明的技術方案如下：一種基于知識庫的電子化學習方法，包括以下步驟：

A、使用樹狀信息的結構表示法表示個性化服務問題

A1、將個性化服務問題分成基本要素、基本信息和子信息三個層次，每個基本要素包括若干個基本信息，每個基本信息包括若干個子信息；所述的基本要素包括服務內容要素、服務對象要素和其他要素共三個基本要素；

所述的服務內容要素包括網站中產品的基本信息，所述的服務對象要素包括服務對象的個人的基本信息，所述的其他要素是除服務內容要素和服務對象要素以外的其他基本信息；

所述的網站中產品的基本信息是電子商務網站中的商品信息或新聞門戶網站中的新聞信息；所述的商品信息包括商品品牌、商品類別和商品產地信息單元；所述的新聞信息包括新聞類別、新聞關鍵字、新聞發布時間；所述的個人的基本信息包括性別、年齡、學歷和收入；所述的其他基本信息包括季節和上線時間；

A2、使用樹狀信息的結構表示法來描述具有層次化結構特征的實際個性化服務問題，把個性化服務問題的基本要素、基本信息和子信息分別描述為樹的信息側面、信息單元和子句；子句是樹的葉子節點，是基本單元，包含個性化服務問題的數據信息，而除了葉子節點以外的節點則是個性化服務問題的結構信息；

A3、將服務內容和服務對象的數據保存在數據庫中，使樹的結構與該數據庫的表結構一致，即：服務對象信息側面對應數據庫中的服務對象表或視圖，該側面中的每個信息單元與服務對象表或視圖中的列名相對應，而子句的數據信息對應列中的記錄值；同樣，服務內容信息側面的信息單元和子句分別也對應著相應表或視圖中的列名和具體值；其他信息側面可以不與數據庫中信息對應；

B、結構化問題的邏輯化表示

將電子化學習問題使用樹狀信息結構表示法表示后，則電子化學習問題就可以用一組規則和事實進行邏輯化表示；

B1、將學生資源側面的事實表示為：

student(“信息單元名”，“子句”，“學生”).

B2、將學習資源信息側面的事實表示為：

know（“信息單元名”，“子句”，“學生”），在學習資源側面中，學習對象元模型有著樹狀層次結構。其最上層是一個根節點，根節點包含很多子元素。子元素還可以包含子元素。除根節點以外包含子元素的元素稱為中間節點，或集合數據元素，不包含子元素的元素稱為葉節點或簡單數據元素。

B3、由于其他信息側面和子句中的信息各種各樣，因此對它的描述內容要視具體情況而定，將其他信息側面描述為：

study（“信息單元名”，“子句”，“學生”）