[發(fā)明專利]一種音樂播放校音的方法、裝置和設(shè)備

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201210450544.9
• 申請日: 2012-11-12
• 公開（公告）號(hào): CN102938223A
• 公開（公告）日: 2013-02-20
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 楊亞軍
• 申請（專利權(quán)）人: 楊亞軍
• 主分類號(hào): G09B15/00
• 分類號(hào): G09B15/00;G10L21/0208;G10L25/51;G10L25/78
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉音樂播放領(lǐng)域，特別涉及一種音樂播放校音的方法、裝置和設(shè)備。

背景技術(shù)

人們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于人類來說，從胎兒時(shí)期開始，就對(duì)富于節(jié)奏感的音樂、兒歌等形成較強(qiáng)的記憶。妊娠期良好的音樂胎教，有利于寶寶出生后保持樂觀的情緒和提升情緒智商指數(shù)。而在幼兒時(shí)期，特別是學(xué)齡前的兩三年，是聽力思維最為敏感的時(shí)期，同時(shí)又是性格形成的萌發(fā)期，如果能學(xué)習(xí)一門樂器將對(duì)孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展有相當(dāng)大的益處。

彈鋼琴主要是十指的配合，手指的動(dòng)作越復(fù)雜、越嫻熟，就能與大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系。如果在幼年時(shí)期多進(jìn)行手與手指的有規(guī)律、系統(tǒng)化的運(yùn)動(dòng)，就能有效地鍛煉大腦功能，使之更加靈敏和聰慧。同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴還需要眼、耳、腳以至全身多種器官的配合運(yùn)用，理解并表達(dá)音樂，這不僅可以提高觀察力、注意力和記憶力，對(duì)想像力、創(chuàng)造力的提高都有一定作用。

實(shí)踐中，父母們發(fā)現(xiàn)在給孩子彈鋼琴時(shí)有一個(gè)煩惱：孩子們是否彈得準(zhǔn)確無從得知，沒有專門的設(shè)備加以測試，從而，可能達(dá)不到父母讓孩子彈鋼琴的效果。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明提出一種音樂播放校音的方法、裝置和設(shè)備，解決了音樂練習(xí)結(jié)果無從準(zhǔn)確測試的問題。

本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的：

本發(fā)明公開了一種音樂播放校音的方法，包括：

S1.采集環(huán)境聲音信號(hào)，進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；

S2.提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進(jìn)行比對(duì)，獲得比對(duì)結(jié)果；

S3.將所述的比對(duì)結(jié)果反饋給用戶。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的方法中，步驟S1前還包括步驟S0，將預(yù)設(shè)的語音樣本以數(shù)據(jù)庫的形式存貯于播放裝置中。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的方法中，步驟S1還包括：對(duì)所述的環(huán)境聲音信號(hào)進(jìn)行去噪的步驟及對(duì)所述的語音信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)錄音、端點(diǎn)檢測、預(yù)強(qiáng)調(diào)。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的方法中，比對(duì)結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對(duì)后獲得的百分值和/或波形圖和/或動(dòng)漫圖像。

本發(fā)明公開了一種音樂播放校音的裝置，用于實(shí)現(xiàn)上述的方法，包括：

環(huán)境聲音信號(hào)采集單元，用于采集環(huán)境聲音信號(hào)，進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；

比對(duì)結(jié)果獲取單元，用于提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進(jìn)行比對(duì)，獲得比對(duì)結(jié)果；

比對(duì)結(jié)果反饋單元，用于將所述的比對(duì)結(jié)果反饋給用戶。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的裝置中，在所述的環(huán)境聲音信號(hào)采集單元及比對(duì)結(jié)果獲取單元之間還包括去噪單元，用于對(duì)所述的環(huán)境聲音信號(hào)進(jìn)行去噪。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的裝置中，比對(duì)結(jié)果反饋單元還包括比對(duì)結(jié)果輸出單元，用于輸出比對(duì)結(jié)果，所述的比對(duì)結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對(duì)后獲得的百分值和/或波形圖和/或動(dòng)漫圖像。

本發(fā)明公開了一種音樂播放校音的設(shè)備，包括音樂播放本體，還包括與所述的音樂播放本體相連的如上述的音樂播放校音的裝置。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的設(shè)備中，所述的音樂播放本體包括具有和弦鈴聲的樂器。

在本發(fā)明所述的音樂播放校音的設(shè)備中，所述的音樂播放本體包括鋼琴。

實(shí)施本發(fā)明的一種音樂播放校音的方法和裝置，具有以下有益的技術(shù)效果：

兒童練習(xí)音樂時(shí)，對(duì)兒童練習(xí)結(jié)果能進(jìn)行較為準(zhǔn)確的測試，可以反饋音樂練習(xí)效果。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明一種音樂播放校音的方法流圖；

圖2是本發(fā)明一種音樂播放校音的裝置構(gòu)造框圖；

圖3是本發(fā)明一種音樂播放校音的設(shè)備的構(gòu)造框圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本發(fā)明的較佳實(shí)施例，一種音樂播放校音的方法，包括：

S1.采集環(huán)境聲音信號(hào)，進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；

步驟S1還包括：對(duì)所述的語音信號(hào)進(jìn)行去噪、實(shí)時(shí)錄音、端點(diǎn)檢測、預(yù)強(qiáng)調(diào)。