[發(fā)明專利]提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的文具盒

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201210446697.6
• 申請(qǐng)日: 2012-11-11
• 公開（公告）號(hào): CN103799662A
• 公開（公告）日: 2014-05-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 龍?jiān)倥d
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 龍?jiān)倥d
• 主分類號(hào): A45C11/34
• 分類號(hào): A45C11/34;A45C15/08
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)工具，具體涉及一種可以使學(xué)生掌控時(shí)間的可提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的文具盒。

背景技術(shù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，除了老師上課外，還有大量的課余作業(yè)，而中小學(xué)生一般都很貪玩，上自習(xí)課或課余時(shí)就不知不覺干別的事情去了，忘記了該做的事情，影響了學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種可以使學(xué)生掌控時(shí)間的可提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的文具盒，以掌握學(xué)習(xí)和娛樂(lè)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是一種提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的文具盒，包括盒體，其特征在于盒體上安裝了常規(guī)時(shí)間顯示器、定時(shí)控制器、定時(shí)時(shí)間顯示器、揚(yáng)聲器和揚(yáng)聲器開關(guān)，將定時(shí)控制器與定時(shí)時(shí)間顯示器及揚(yáng)聲器相連，使得定時(shí)控制器能夠根據(jù)所調(diào)整確定的時(shí)間控制揚(yáng)聲器并在定時(shí)時(shí)間顯示器上顯示。

使用時(shí)，按照預(yù)定時(shí)間調(diào)整定時(shí)控制器，并在定時(shí)時(shí)間顯示器上顯示，打開揚(yáng)聲器開關(guān)，待到達(dá)預(yù)定時(shí)間時(shí)，揚(yáng)聲器發(fā)出蜂鳴，提醒學(xué)生時(shí)間已到。

本發(fā)明的有益效果是在文具盒上添加提醒學(xué)習(xí)時(shí)間的功能，攜帶方便，學(xué)生使用習(xí)慣后，可以準(zhǔn)確控制學(xué)習(xí)時(shí)間，增加學(xué)生掌控學(xué)習(xí)時(shí)間的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.盒體，2.定時(shí)控制器，3.定時(shí)時(shí)間顯示器，4.常規(guī)時(shí)間顯示器，5.揚(yáng)聲器，6.揚(yáng)聲器開關(guān)。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說(shuō)明。

在現(xiàn)有文具盒的盒體1上安裝常規(guī)時(shí)間顯示器4、定時(shí)控制器2、定時(shí)時(shí)間顯示器3、揚(yáng)聲器5和揚(yáng)聲器開關(guān)6，將定時(shí)控制器2與定時(shí)時(shí)間顯示器3及揚(yáng)聲器5相連，使得定時(shí)控制器2能夠根據(jù)所調(diào)整確定的時(shí)間控制揚(yáng)聲器5并在定時(shí)時(shí)間顯示器3上顯示。

使用時(shí)，按照預(yù)定時(shí)間調(diào)整定時(shí)控制器2，并在定時(shí)時(shí)間顯示器3上顯示，打開揚(yáng)聲器開關(guān)6，待到達(dá)預(yù)定時(shí)間時(shí)，揚(yáng)聲器5發(fā)出蜂鳴，提醒學(xué)生時(shí)間已到。