[發(fā)明專利]一種應(yīng)急用具

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201210403956.7
• 申請(qǐng)日: 2012-10-09
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN103706052A
• 公開(kāi)（公告）日: 2014-04-09
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 劉珠海
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 劉珠海
• 主分類號(hào): A62B3/00
• 分類號(hào): A62B3/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域：

本發(fā)明涉及地震多發(fā)區(qū)的中學(xué)小學(xué)，演習(xí)自然災(zāi)害“地震”發(fā)生時(shí)，師生從教室內(nèi)向外逃生所應(yīng)用保護(hù)人體用具的發(fā)明創(chuàng)造，尤其涉及一種應(yīng)急用具。

背景技術(shù)：

現(xiàn)代地震多發(fā)區(qū)的中學(xué)、小學(xué)演習(xí)自然災(zāi)害“地震”發(fā)生時(shí)，師生從教室內(nèi)向外逃生，因無(wú)專用人體防護(hù)用具，只能把書(shū)包雙手舉在頭頂或雙手抱頭快速逃離教室，假設(shè)(但愿這種假設(shè)永遠(yuǎn)不要成真)“地震”發(fā)生時(shí)，這種個(gè)人保護(hù)措施及用具對(duì)人體保護(hù)作用小或不起作用。

發(fā)明內(nèi)容：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明的目的旨在提供一種應(yīng)急用具。

本發(fā)明是采用如下技術(shù)方案來(lái)完成的：

一種應(yīng)急用具，包括護(hù)背板、護(hù)頭板、背墊、頭墊、抓手、連接扣共6部分構(gòu)成，其特征在于：在“護(hù)背板”中部安設(shè)“背墊”，在“護(hù)頭板”中部安設(shè)“頭墊”，在“頭墊”兩邊安設(shè)2個(gè)“抓手”，“護(hù)背板”上部和“護(hù)頭板”下部之間安設(shè)2個(gè)“連接扣”連接在一起共同構(gòu)成一種應(yīng)急用具。

上述這種應(yīng)急用具，用PVC或其它輕質(zhì)復(fù)合材料制成的“護(hù)背板”長(zhǎng)度和中小學(xué)校教室內(nèi)課桌桌面下部、存放書(shū)本等學(xué)習(xí)用品“課桌斗”寬度相同，寬度和“課桌斗”深度相同，“護(hù)頭板”上部設(shè)計(jì)成弧形，在應(yīng)用時(shí)可避免相互碰撞對(duì)他人產(chǎn)生機(jī)械傷，“護(hù)頭板”和上面“頭墊”、“抓手”一并折疊在“護(hù)背板”下面存放在課桌內(nèi)，書(shū)本及學(xué)習(xí)用品放在“護(hù)背板”上面，老師教同學(xué)們演習(xí)(或)“地震”發(fā)生時(shí)，從“課桌斗”內(nèi)取出，雙手抓在2個(gè)“抓手”上，“護(hù)頭板”內(nèi)“頭墊”頂在頭部，“護(hù)背板”上“背墊”搭在背部快速逃離。因此本發(fā)明的這種應(yīng)急用具具：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能存放在中學(xué)、小學(xué)教室中課桌內(nèi)，在緊急情況下隨手應(yīng)用在人體上，“護(hù)頭板”和“護(hù)背板”內(nèi)“頭墊”及“背墊”有一定緩沖作用，有避免和減輕掉落物砸傷的優(yōu)點(diǎn)。

附圖說(shuō)明：

1、圖1為本發(fā)明的這種應(yīng)急用具和人體接觸面的視圖。圖1中，A為“護(hù)背板”部位的圖。圖1中，B為安設(shè)在“護(hù)背板”中部“背墊”部位的圖。圖1中，C為“護(hù)背板”上部和“護(hù)頭板”下部安設(shè)的2個(gè)“連接扣”部位的圖。圖1中，D為安設(shè)在“護(hù)頭板”上2個(gè)“抓手”部位的圖。圖1中，E為安設(shè)在“護(hù)頭板”上“頭墊”部位的圖。圖1中，F(xiàn)為上部設(shè)計(jì)成弧形“護(hù)頭板”部位的圖。

2、圖2為本發(fā)明的這種應(yīng)急用具“護(hù)背板”和“護(hù)頭板”折疊在一起，存放在中學(xué)、小學(xué)教室內(nèi)課桌中“課桌斗”內(nèi)的視圖。圖2中，A為“護(hù)背板”部位的圖。圖2中，B為“背墊”部位的圖。圖2中，C為“連接扣”部位的圖。圖2中，D為課桌桌面部位的圖。圖2中，E為“頭墊”部位的圖。圖1中，F(xiàn)為“護(hù)頭板”部位的圖。

具體實(shí)施方式：

如圖1所示，一種應(yīng)急用具，包括圖1中A所示護(hù)背板、圖1中F所示護(hù)頭板、背墊、頭墊、抓手、連接扣共6部分構(gòu)成，其特征在于：在“護(hù)背板”中部安設(shè)“背墊”，在“護(hù)頭板”中部安設(shè)“頭墊”，在“頭墊”兩邊安設(shè)2個(gè)“抓手”，“護(hù)背板”上部和“護(hù)頭板”下部之間安設(shè)2個(gè)“連接扣”連接在一起共同構(gòu)成一種應(yīng)急用具。

如圖2所示，上述這種應(yīng)急用具，用PVC或其它輕質(zhì)復(fù)合材料制成的“護(hù)背板”長(zhǎng)度和中小學(xué)校教室內(nèi)課桌桌面下部、存放書(shū)本等學(xué)習(xí)用品“課桌斗”寬度相同，寬度和“課桌斗”深度相同，“護(hù)頭板”上部設(shè)計(jì)成弧形，在應(yīng)用時(shí)可避免相互碰撞對(duì)他人產(chǎn)生機(jī)械傷，“護(hù)頭板”和上面“頭墊”、“抓手”一并折疊在“護(hù)背板”下面存放在課桌內(nèi)，書(shū)本及學(xué)習(xí)用品放在圖2中A所示“護(hù)背板”上面，老師教同學(xué)們演習(xí)(或)“地震”發(fā)生時(shí)，從“課桌斗”內(nèi)取出，雙手抓在2個(gè)“抓手”上，“護(hù)頭板”內(nèi)“頭墊”頂在頭部，“護(hù)背板”上“背墊”搭在背部快速逃離。因此本發(fā)明的這種應(yīng)急用具具：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能存放在中學(xué)、小學(xué)教室中課桌內(nèi)，在緊急情況下隨手應(yīng)用在人體上，“護(hù)頭板”和“護(hù)背板”內(nèi)“頭墊”及“背墊”有一定緩沖作用，有避免和減輕掉落物砸傷的優(yōu)點(diǎn)。