[發(fā)明專利]一種基于智能手機(jī)的多媒體教學(xué)方式

無效

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• 申請日: 2012-10-06
• 公開（公告）號: CN103714723A
• 公開（公告）日: 2014-04-09
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 高蓉
• 申請（專利權(quán)）人: 南京大五教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明是涉及一種多媒體的教學(xué)方式，具體地說是涉及一種基于智能手機(jī)的多媒體教學(xué)方式?。

背景技術(shù)

教育對人才的培養(yǎng)十分重要，而其中老師又發(fā)揮了極大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要的教學(xué)模式方面，人們也有了更多、更科學(xué)的探索，尤其在將科技與教學(xué)結(jié)合以推動(dòng)多媒體教學(xué)方式改革上有了很大的進(jìn)步。

目前常見的多媒體教學(xué)方式有以下幾種：

第一種多媒體教學(xué)方式是通過粉筆進(jìn)行板書，老師提出的重點(diǎn)只能寫出來或讓學(xué)生在課本上劃，耗時(shí)耗力，并且沒有充分利用科技。

第二種多媒體教學(xué)方式是老師使用教鞭來指點(diǎn)ppt上的重點(diǎn)，雖然投影儀的參與使老師上課不再需要進(jìn)行大量書寫，但在指點(diǎn)需要掌握的重點(diǎn)時(shí)仍離不開教鞭，從而限制了老師的活動(dòng)范圍，容易擋住學(xué)生的視線，影響教學(xué)效果。

第三種多媒體教學(xué)方式是老師使用激光筆來指出ppt上的重點(diǎn)內(nèi)容，雖然老師的行動(dòng)得到了一定解放，但激光筆需要及時(shí)充電，而且老師常常需要一手拿著揚(yáng)聲器，一手拿著激光筆，這就容易與輔助的板書書寫產(chǎn)生矛盾，非常不方便。

以上幾種方式在多媒體教學(xué)方式的進(jìn)步發(fā)展上做出了很大的貢獻(xiàn)，各有其優(yōu)勢，但它們的共同不足就是都沒有解決指點(diǎn)工具對老師的空間限制及其和揚(yáng)聲器的統(tǒng)一問題，所以仍可以不斷改進(jìn)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是克服了現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種基于智能手機(jī)的多媒體教學(xué)方式。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種基于智能手機(jī)的多媒體教學(xué)方式?，包括：投影儀屏幕1、智能手機(jī)2、程序3、電腦4、講義重點(diǎn)5、老師6、手機(jī)內(nèi)置話筒7構(gòu)成。

進(jìn)一步地，將程序3安裝在電腦4和手機(jī)2上。?

進(jìn)一步地，?打開教學(xué)講義，并顯示在大屏幕1上，開始教學(xué)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：

1、充分利用了智能手機(jī)不斷推廣普及的現(xiàn)狀，將智能手機(jī)與教學(xué)相結(jié)合，從而使揚(yáng)聲器和指點(diǎn)工具能夠統(tǒng)一在一個(gè)常見的手機(jī)上，設(shè)備簡單易得，操作方便，容易推廣，是對現(xiàn)有多媒體教學(xué)方式不足的一次改進(jìn)。

????2、方式新穎方便，軟件一次安裝即可多次重復(fù)使用，而且能使老師教學(xué)不再需要一手持激光筆，一手持揚(yáng)聲器，變得更加便捷，老師的空間不受限，師生交流更方便，有利于提高學(xué)生的上課學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)多媒體教學(xué)方式的發(fā)展。

附圖說明

圖1是本發(fā)明專利結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖與具體實(shí)施方式對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)描述：

如圖1所示，本發(fā)明提出了一種基于智能手機(jī)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，由投影儀屏幕1、智能手機(jī)2、程序3、電腦4、講義重點(diǎn)5、老師6、手機(jī)內(nèi)置話筒7構(gòu)成。程序安裝在智能手機(jī)2和電腦4中，老師6打開的教學(xué)講義顯示在投影儀屏幕1上。開啟程序3后，只要老師6按下智能手機(jī)2的通話鍵一下，就能使手指在手機(jī)2屏幕上的動(dòng)作顯示在大屏幕1上，形成一種映射關(guān)系，在投影儀屏幕1上顯示的仍是指針狀的，當(dāng)老師雙擊通話鍵時(shí)，與手指在手機(jī)2屏幕上的方位一致的大屏幕上的指針會(huì)改變形狀，成為一個(gè)不斷發(fā)散紅光的點(diǎn)，借此突出要強(qiáng)調(diào)的講義重點(diǎn)5。如果要放大聲音，則可以在程序開啟的狀態(tài)下，長按通話鍵，使話筒7具備揚(yáng)聲器的功能，從而實(shí)現(xiàn)集激光筆與揚(yáng)聲器的功能于一身的目標(biāo)，同時(shí)，手指在手機(jī)屏幕上左右滑動(dòng)也能實(shí)現(xiàn)ppt的翻頁，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。?

本發(fā)明中涉及的未說明部分與現(xiàn)有技術(shù)相同或采用現(xiàn)有技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)。