[發(fā)明專利]課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201210235083.3
• 申請日: 2012-07-09
• 公開（公告）號: CN102779431A
• 公開（公告）日: 2012-11-14
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 邱俊杰
• 申請（專利權(quán)）人: 江蘇黃金屋教育咨詢有限公司
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00;G09B7/04
• 代理公司: 蘇州廣正知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 32234
• 代理人: 劉述生

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及互動教學(xué)領(lǐng)域，特別是涉及一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)。?

背景技術(shù)

傳統(tǒng)的“填鴨式”、“電灌式”的教學(xué)模式，使得學(xué)生難以參與教學(xué)活動，降低了學(xué)生的上課興趣，使得學(xué)生在上課時出現(xiàn)了很多的打瞌睡、小生講話的現(xiàn)象；另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有很多的教學(xué)記錄保留，很不方便老師、家長、學(xué)校實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，目前，在教學(xué)中，電化教學(xué)逐漸成為主流，而多媒體電化教室的使用也相當(dāng)普遍，但是課堂教學(xué)過程是一個多因素相互作用的、多變的動態(tài)過程，信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)過程更是呈現(xiàn)出了多變性和不確定性，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都需要做出巨大的轉(zhuǎn)變，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體而不是以技術(shù)為本，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，以滿足學(xué)生發(fā)展的需求的目的，仟何先進的技術(shù)都不可能自動的改善課堂教學(xué)效果，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化的根本性突破在于教師，只有實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動的有機結(jié)合，才能真正實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的交流與互動。在教學(xué)過程中，最直接的方式就是課堂提問和回答，原有的課堂教學(xué)中教師只能對個別學(xué)生進行提問，只能了解個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其他大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及全班的整體情況都不了解，無法及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。?

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明主要解決的技術(shù)問題是提供一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價有機結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。?

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的一個技術(shù)方案是：提供一種課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)，包括：主控機、通訊機和多個終端機，所述主控機與通訊機相連接，所述多個終端機與通訊機無線連接，所述終端機包括按鍵模塊和發(fā)信模塊，所述按鍵模塊用于操作終端機，所述發(fā)信模塊與通訊機進行無線通信，所述主控機包括顯示模塊、數(shù)據(jù)庫模塊和教學(xué)互動模塊，所述顯示模塊用于顯示教學(xué)互動中的信息數(shù)據(jù)，所述數(shù)據(jù)庫模塊用于存儲教學(xué)互動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，所述教學(xué)互動模塊包括控制處理模塊、電子點名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊，所述控制處理模塊用于控制和處理在教學(xué)互動過程中的數(shù)據(jù)信息，所述電子點名模塊用于統(tǒng)計出勤的學(xué)生，所述評分調(diào)查模塊用于投票表決和意見收集，所述電子答題模塊用于讓學(xué)生在課堂上進行答題，所述電子搶答模塊用于課堂上教師提問之后讓學(xué)生進行搶答。?

在本發(fā)明一個較佳實施例中，所述按鍵模塊和發(fā)信模塊相通，所述教學(xué)互動模塊分別與顯示模塊和數(shù)據(jù)庫模塊相通，所述控制處理模塊分別于電子點名模塊、評分調(diào)查模塊、電子答題模塊和電子搶答模塊相通。?

在本發(fā)明一個較佳實施例中，所述評分調(diào)查模塊包括結(jié)果報表生成模塊，所述結(jié)果報表生成模塊用于自動生成投票結(jié)果報表。?

在本發(fā)明一個較佳實施例中，所述電子答題模塊包括結(jié)果統(tǒng)計模塊，所述結(jié)果統(tǒng)計模塊用于及時獲取學(xué)生的答題結(jié)果，進行快速統(tǒng)計，并自動保存至數(shù)據(jù)庫存儲模塊。?

在本發(fā)明一個較佳實施例中，所述電子搶答模塊包括學(xué)生參與統(tǒng)計模塊，所述學(xué)生參與統(tǒng)計模塊用于統(tǒng)計學(xué)生在課堂過程中的參與情況以及參與數(shù)據(jù)。?

在本發(fā)明一個較佳實施例中，所述按鍵模塊包括方向按鍵、確認按鍵、多個數(shù)字/英文按鍵、簽到按鍵、舉手按鍵和多個功能按鍵。?

在本發(fā)明一個較佳實施例中，所述主控機為個人計算機，所述終端機為遙控器。?

本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)能夠有效提高互動教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注意力、記憶力、思維能力和決策能力，能夠使科研、教學(xué)、反饋、評測、分析、評價有機結(jié)合，并依據(jù)教師需求自由發(fā)揮和運用，使教學(xué)活動在高互動的教學(xué)模式下做得更活潑精彩，以科技提升教學(xué)質(zhì)量，促進教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展。?

附圖說明

圖1是本發(fā)明課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)一較佳實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；?

圖2是圖1所示課堂教學(xué)反饋系統(tǒng)的原理示意圖；

附圖中各部件的標(biāo)記如下：1、主控機，2、通訊機，3、終端機，4、按鍵模塊，5、發(fā)信模塊，6、顯示模塊，7、數(shù)據(jù)庫模塊。8、教學(xué)互動模塊，9、電子點名模塊，10、評分調(diào)查模塊，11、電子答題模塊，12、電子搶答模塊，13、結(jié)果報表生成模塊，14、結(jié)果統(tǒng)計模塊，15、學(xué)生參與統(tǒng)計模塊，16、控制處理模塊。

具體實施方式