[發(fā)明專利]記錄數(shù)據(jù)和通過數(shù)據(jù)學習的助聽器

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201210154810.3
• 申請日: 2006-03-28
• 公開（公告）號: CN102711028A
• 公開（公告）日: 2012-10-03
• 發(fā)明（設計）人: 拉爾斯·布拉姆斯萊烏;亨里克·L·奧爾森;克里斯蒂安·斯滕德·西蒙森
• 申請（專利權）人: 奧迪康有限公司
• 主分類號: H04R25/00
• 分類號: H04R25/00
• 代理公司: 北京金信立方知識產(chǎn)權代理有限公司 11225
• 代理人: 黃威;王智

本申請是中國專利申請第200610066406.5號、申請日2006年3月28日、發(fā)明名稱“記錄數(shù)據(jù)和通過數(shù)據(jù)學習的助聽器”的分案申請。

技術領域

本發(fā)明涉及一種助聽器，例如耳背式(BTE)，耳內(nèi)式(ITE)，或者深耳道式(CIC)助聽器，該助聽器包含一數(shù)據(jù)記錄設備和一學習信號處理單元。

背景技術

目前的助聽器數(shù)據(jù)記錄包括在程序執(zhí)行中記錄用戶對音量控制的變化以及記錄用戶對被執(zhí)行程序的變化。例如在以下說明書中參考引用的歐洲專利申請?zhí)朎P?1?367?857涉及一種數(shù)據(jù)記錄助聽器，該助聽器用于記錄安裝在助聽器上的用戶可控制觸發(fā)器(actuator)的邏輯狀態(tài)和/或預定的數(shù)字信號處理算法的算法參數(shù)的值。

此外，助聽器的學習特征通常涉及在助聽器的學習階段數(shù)字記錄用戶的相互作用，并將用戶的反應(改變音量或程序)與各種聲學情形相關聯(lián)。關于這一點的實例在例如美國專利號US?6,035,050、美國專利申請?zhí)枺篣S?2004/0208331以及國際專利申請?zhí)枺篧O?2004/056154中公開，這些專利在以下說明書中均參考引用。在學習階段之后，在各種聲學情形中助聽器回憶用戶的反應并以合適的音量執(zhí)行與聲學情形相關的程序。因此，這些助聽器的學習特征不是從聲學環(huán)境中學習而是從用戶的相互作用中學習，且因此學習特征是相當靜態(tài)的。

即使此類的數(shù)據(jù)記錄和學習為驗配師提供了為用戶適配助聽器的改善的手段并因此為用戶改善了助聽器的質(zhì)量，已知的技術不能提供事實上呈現(xiàn)給助聽器用戶的聲音的完整情形，導致用戶改變音量或程序選擇。

發(fā)明內(nèi)容

因此，本發(fā)明的目的是提供克服了上述問題的助聽器。特別地，本發(fā)明的目的是提供一助聽器，該助聽器根據(jù)用戶與助聽器的相互作用以及呈現(xiàn)給用戶的聲學環(huán)境來適應助聽器的用戶。

本發(fā)明的一個特別的優(yōu)勢是提供了一無監(jiān)控的學習助聽器(即不需要用戶的相互作用)，不僅在初始階段而且持續(xù)地改善了助聽器對用戶的適應。

本發(fā)明的一特別特征是提供了信號處理單元，該單元控制記錄用戶所處聲學環(huán)境的數(shù)據(jù)記錄器并按預設的類別將聲學環(huán)境分類。

根據(jù)本發(fā)明的第一方面，通過用于記錄數(shù)據(jù)和從所述數(shù)據(jù)進行學習的助聽器可以實現(xiàn)以上目標、優(yōu)勢和特征以及大量的其它的目標、優(yōu)勢和特征，這些將在以下具體說明中變得顯而易見，助聽器包括適于將聲學環(huán)境轉換成電信號的輸入單元；適于將處理后的電信號轉換成聲壓的輸出單元；將所述輸入和輸出單元交聯(lián)并適于根據(jù)設置從所述電信號產(chǎn)生所述處理后的電信號的信號處理單元；適于將用戶相互作用轉換成控制信號并由此控制所述設置的用戶界面；以及一存儲單元，該單元包含適于儲存與所述聲學環(huán)境相關的一套控制參數(shù)的控制部分，以及適于從所述輸入單元、所述信號處理單元以及所述用戶界面接收數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)記錄器部分；其中所述信號處理單元適于根據(jù)所述的一套控制參數(shù)設定所述設置，且包括一學習控制器，該控制器適于根據(jù)所述數(shù)據(jù)記錄部分的所述數(shù)據(jù)來調(diào)節(jié)所述的一套控制參數(shù)。

在本上下文中術語“設置”被理解為對信號處理算法的預先確定的調(diào)節(jié)或調(diào)諧。另一方面，在本申請的上下文中的術語“程序”被理解為信號處理算法、處理方案、動態(tài)傳遞函數(shù)或處理響應。

進一步地，本上下文中的術語“聲學環(huán)境”被理解為周圍的聲學環(huán)境，如在繁華街道或圖書館中體驗的聲音。

此外，在本上下文中使用的術語“驗配師”被理解為聽覺病矯治專家、醫(yī)生、接受醫(yī)學訓練的人、聽覺健康保健專業(yè)人員、助聽器銷售和調(diào)試人員等。

由此，根據(jù)本發(fā)明的第一方面的學習助聽器不僅可以記錄通過用戶界面的用戶相互作用，還可以監(jiān)測用戶所處的聲學環(huán)境，且根據(jù)這些數(shù)據(jù)，學習助聽器可以將助聽器準確地調(diào)節(jié)至個體用戶的聽覺需要。

根據(jù)本發(fā)明的第一方面的控制部分可以進一步包含多套參數(shù)，各套參數(shù)與進一步的聲學環(huán)境相關聯(lián)。這些參數(shù)可以構成信號處理單元的若干操作模式或程序。

根據(jù)本發(fā)明的第一方面的數(shù)據(jù)可以包括所述的電信號、所述設置以及所述的控制信號。事實上，電信號可包括數(shù)字信號，該數(shù)字信號包含聲壓水平數(shù)值、描述所述聲學環(huán)境的頻譜的數(shù)值、所述聲學環(huán)境噪音的數(shù)值、或它們的任意組合。設置可以包含一套變量，這些變量說明一或多個頻段的增益、一或多個頻段的極限、所述一或多個頻段的最大增益、所述一或多個頻段的壓縮動力學(compression?dynamics)、或它們的任意組合。控制信號可以包含所述聲壓音量的值、所述一套參數(shù)的選擇或它們的任意組合。