[發(fā)明專利]翹翹板式雙人橫叉訓(xùn)練器

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201210120458.1
• 申請日: 2012-04-20
• 公開（公告）號: CN102728028A
• 公開（公告）日: 2012-10-17
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 茍小平
• 申請（專利權(quán)）人: 隴東學(xué)院;茍小平
• 主分類號: A63B23/04
• 分類號: A63B23/04;A63G11/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種體育訓(xùn)練器材，具體為翹翹板式雙人橫叉訓(xùn)練器。

背景技術(shù)

目前，體育教育理念提出了快樂式教育，對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育，要重視愛的教育、美的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)?？鞓敷w育以“樂學(xué)”為支撐點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。心理素質(zhì)包括目的、興趣、情感、意志等全部非智力因素，使課堂教學(xué)變得生動活潑，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與教學(xué)氛圍，使師生之間的信息交流變得順暢。體育運(yùn)動是腦力勞動與體力勞動的結(jié)合，缺一不可。單純的體力無法學(xué)好動作，單純的腦力掌握不了技術(shù)。而面對柔韌橫叉訓(xùn)練，教師和學(xué)生怎么能夠達(dá)到快樂式教育提出了一種研究課題。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供一種娛樂和訓(xùn)練一體的翹翹板式雙人橫叉訓(xùn)練器，將快樂式教育理念有機(jī)的結(jié)合起來，達(dá)到預(yù)期的目的。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：

所述的1蹺蹺板橫梁上有兩個2胸前扶手，防止訓(xùn)練時身體過分前倒受傷，在2胸前扶手和4立柱上把手上用橡皮帶連接進(jìn)行彈性形變的動力性拉伸，3帶靠背凳子有效地防止上體過分后倒掉下蹺蹺板，6橫叉體聯(lián)合軸將兩側(cè)的7帶前后擋板的腿下托板體聯(lián)合起來進(jìn)行定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，7帶前后擋板的腿下托板體有效地控制了分腿橫叉訓(xùn)練時兩腿在同一條直線上，其下面的8萬向輪分別向兩側(cè)滑動。

所述的1蹺蹺板橫梁下安裝了9定點(diǎn)軸承，10支撐柱帶升降孔，有三個升降孔中心點(diǎn)之間距離為十厘米，根據(jù)練習(xí)者的柔韌程度和身高可以選擇不同的高度進(jìn)行橫叉訓(xùn)練，可最大調(diào)節(jié)二十厘米的高度，11支撐架上焊接了四根5立柱，上面分別有六個4立柱上把手，每個4立柱上把手之間距離為十厘米，可最大調(diào)節(jié)五十厘米的高度，雙人訓(xùn)練時，一側(cè)的下降，另一側(cè)的升高，練習(xí)者雙手在4立柱上把手上控制橫叉訓(xùn)練的幅度，幅度由小到大，在娛樂的同時進(jìn)行了橫叉訓(xùn)練的目的。是提倡快樂教育的一種可行性手段。

本發(fā)明的有益效果是：蹺蹺板娛樂性較強(qiáng)，在蹺蹺板上設(shè)計(jì)橫叉訓(xùn)練，將枯燥的柔韌訓(xùn)練融合到娛樂中，滿足了學(xué)生愛玩的天性，同時較好的進(jìn)行了柔韌訓(xùn)練。

因此本發(fā)明具有如下優(yōu)點(diǎn)：

本體育用具結(jié)構(gòu)簡單，制作方便，容易推廣和普及使用，尤其在公園、健身房、大量投入該器材，是公益事業(yè)的一種補(bǔ)充，滿足人們體育訓(xùn)練的需要。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明進(jìn)一步說明。

圖1是本發(fā)明的立體示意圖。

圖2是本發(fā)明的立體分解示意圖。

圖中：1蹺蹺板橫梁，2胸前扶手，3帶靠背凳子，4立柱上把手，5立柱，6橫叉體聯(lián)合軸，7帶前后擋板的腿下托板體，8萬向輪，9定點(diǎn)軸承，10支撐柱帶升降孔，11支撐架

具體實(shí)施方式

實(shí)施例：所述的1蹺蹺板橫梁下安裝了9定點(diǎn)軸承，10支撐柱帶升降孔，有三個升降孔中心點(diǎn)之間距離為十厘米，根據(jù)練習(xí)者的柔韌程度和身高可以選擇不同的高度進(jìn)行橫叉訓(xùn)練，可最大調(diào)節(jié)二十厘米的高度，11支撐架上焊接了四根5立柱，上面分別有六個4立柱上把手，每個4立柱上把手之間距離為十厘米，可最大調(diào)節(jié)五十厘米的高度，雙人訓(xùn)練時，一側(cè)的下降，另一側(cè)的升高，練習(xí)者雙手在4立柱上把手上控制橫叉訓(xùn)練的幅度，幅度由小到大，在娛樂的同時進(jìn)行了橫叉訓(xùn)練的目的。是提倡快樂教育的一種可行性手段。