[發明專利]能夠計時產品的一種新用途及相關產品

無效

• 申請號: 201210085563.6
• 申請日: 2006-03-19
• 公開（公告）號: CN102613959A
• 公開（公告）日: 2012-08-01
• 發明（設計）人: 王國起
• 申請（專利權）人: 王國起
• 主分類號: A61B5/00
• 分類號: A61B5/00;G09B3/00;G07C1/00;G04F7/00;G04F8/00;G04F10/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及到能夠計時產品的一種新用途和一種能夠計時的產品，屬于計時產品、鐘表、玩具、文化用品、教學用品、文具、比賽娛樂工具、量具制作技術領域或能夠計時產品的用途、使用方法技術領域。

背景技術

本發明專利申請是對本發明人2006年一項發明專利申請的分案申請，原申請的申請日是2006年3月19日，原申請的申請號是200610067591.X，原申請的發明創造名稱是“能夠計時產品的一種新用途和一種特制的能夠計時的產品”。本分案申請主要是在不突破原權利要求書和說明書所記載的內容的前提下，重又寫了一份權利要求書，作為分案申請，所以說明書除了主要在標題上與原標題不同，其它內容，基本上與原申請的說明書相同。

本發明創造所述的能夠計時的產品，包括具有計時功能的產品。目前市場上能夠計時的產品已有許多，例如鐘表，例如定時器、例如搶答器，例如手機、電腦等也具有計時功能，能夠計時。這些產品有的能夠正向計時，有的能夠反向計時(或定時)，有的既能夠正向計時又能夠反向計時(或定時)。這種種能夠計時的產品為人們在多種情況下的計時，確實已帶來了很大方便。但是，這種種能夠計時的產品，是不是為人們在任何情況下使用，都能讓人們感到很方便使用呢？也絕對不是。例如，目前種種能夠計時的產品，它在人們針對做一件事用其需要反復計時，并且在一次次的起步計時時間要求不一致時，不能方便人們使用，需要人們一次次來設定起步計時時間，顯得很麻煩。例如，筆者就發現，許多學生在面對學會同樣一些知識時，各自的腦力即聰明程度是很不一樣的，張一學習一遍就能把要學的知識(或題)學會，李二學習兩遍才能把要學的知識(或題)學會，王三學習三遍才能把要學的知識(或題)學會，趙四學習四遍才能把要學的知識(或題)學會，周五學習五遍才能把要學的知識(或題)學會，鄭六學習六遍才能把要學的知識(或題)學會，等等，假如我們將能夠計時的工具通過計時，用來測量和比較各個學生誰的腦子更好用、誰更聰明，就會發現這樣一個問題，如果面對學會同樣一些知識，不考慮各個學生是在學習第幾遍時才學會的，只依據各個學生誰用的時間的多少，就來說誰的腦子更好用、誰更聰明，常常很不科學。舉例來說，我是在做第一遍題時通過獨立思考就把這些知識學會了，而你是在做第一遍題時對自己不會做的題就干脆沒有做，沒使用時間，而是在聽人給講了一遍之后或是在自己認真琢磨了一遍之后，在第二遍做這些題時，一次就將這些題全做對了，單看兩個人用在做題上時間的多少，不考慮各個人是獨立思考完成的還是讓別人來給教會的，那能說做題用的時間多的就一定不如用的時間少的腦子更好用、更聰明嗎？顯然不能。所以，本發明人就想，如果人們對學會做一些事情統一要用用的時間的多少來衡量比較誰的腦子更好用、更聰明，那我們就應在計時問題上考慮一下對獨立思考學會做成一些事情者的獎勵，對四遍五遍學不會做一些事情的懲罰，這可以通過對一個學生每后一遍的學會，重新確定一個起步計時時間和如何對其計時來解決問題。但筆者發現，利用現有的種種電子計時工具，來用于做這件事時，都存在這樣一個問題，每一次的計時，都需重新來設定一下起步計時時間，用起來很麻煩，這便是我們目前種種能夠計時產品的技術背景。

發明內容

本發明創造的第一個目的，就是要為人們提供這樣一種能夠更方便使用的能夠計時的產品，它在人們針對做一件事需要用其反復計時，并且在一次次的起步計時時間要求不一致時，也能方便人們使用，比目前的種種能夠計時的產品，更能減少一次次設定起步計時時間。本發明創造的第二個目，就是要向人們提供一種能夠計時產品的新用途，使更多的人能夠明白，現在能夠計時的產品，它不只是能夠用來計時，它還有一種新的很好的用途。

先講如何來實現本發明的第一個目的。