[發(fā)明專利]一種受限空間作業(yè)實(shí)訓(xùn)裝置

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201210069891.7
• 申請(qǐng)日: 2012-03-16
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN102610134A
• 公開(kāi)（公告）日: 2012-07-25
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陸春榮;曹洪印;許寧
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B9/00
• 分類號(hào): G09B9/00
• 代理公司: 南京縱橫知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 32224
• 代理人: 董建林;王壽剛

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)用的受限空間作業(yè)實(shí)訓(xùn)裝置，用于進(jìn)入受限空間作業(yè)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。

?

背景技術(shù)

受限空間作業(yè)涉及的領(lǐng)域廣、行業(yè)多，作業(yè)環(huán)境復(fù)雜，危險(xiǎn)有害因素多，容易發(fā)生安全事故，造成嚴(yán)重后果；作業(yè)人員遇險(xiǎn)時(shí)施救難度大，盲目施救或救援方法不當(dāng)，又容易造成傷亡擴(kuò)大。

部分受限空間作業(yè)單位和作業(yè)人員由于安全意識(shí)差、安全知識(shí)不足，沒(méi)有制定受限空間安全作業(yè)制度或制度不完善、不嚴(yán)格執(zhí)行，安全措施和監(jiān)護(hù)措施不到位、不落實(shí)，實(shí)施受限空間作業(yè)前未做危害辨識(shí)，未制訂有針對(duì)性的應(yīng)急處置預(yù)案，缺少必要的安全設(shè)施和應(yīng)急救援器材、裝備，或是雖然制訂了應(yīng)急預(yù)案但未進(jìn)行培訓(xùn)和演練，作業(yè)和監(jiān)護(hù)人員缺乏基本的應(yīng)急常識(shí)和自救互救能力，導(dǎo)致事故狀態(tài)下不能實(shí)施科學(xué)有效救援，使傷亡進(jìn)一步擴(kuò)大。

因此，必須要廣泛開(kāi)展受限空間作業(yè)安全宣傳和教育。而目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)裝置，在教學(xué)過(guò)程中只能理論講解，而不能進(jìn)行操作，影響了學(xué)生對(duì)受限空間作業(yè)危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)和感知，生產(chǎn)操作也難以實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接。為了實(shí)現(xiàn)高職教育的化工類專業(yè)職業(yè)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)相應(yīng)化工崗位的工作要求，“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式成為當(dāng)今高等職業(yè)教育的必然要求，其最有效的途徑是將真實(shí)的生產(chǎn)情境“移植”到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，力求采用某真實(shí)反應(yīng)器裝置提供教學(xué)時(shí)的“教”和“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的目的。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種受限空間作業(yè)的教學(xué)設(shè)備，能夠展示某反應(yīng)器基本結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)入反應(yīng)器內(nèi)部進(jìn)行相關(guān)的檢修和操作，培養(yǎng)學(xué)生掌握受限空間作業(yè)的基本程序，采用真實(shí)反應(yīng)器裝置提供教學(xué)時(shí)的“教”和“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的目的。

為了達(dá)到上述技術(shù)目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為：?

一種受限空間作業(yè)實(shí)訓(xùn)裝置，包括反應(yīng)器，所述反應(yīng)器設(shè)有用于人進(jìn)出反應(yīng)器內(nèi)部的人孔；

所述反應(yīng)器為封閉空間，反應(yīng)器與外部管道通過(guò)法蘭、封頭連接；

所述反應(yīng)器包括筒體、進(jìn)料口、出料口和攪拌器，所述出料口設(shè)置在筒體的底部，所述攪拌器從筒體頂部正中心伸至筒體內(nèi)部，?所述進(jìn)料口設(shè)置在筒體的斜上側(cè)；

所述攪拌器固定連接于用于驅(qū)動(dòng)攪拌器轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)；

所述攪拌器為螺旋狀。

本發(fā)明由反應(yīng)器筒體與相應(yīng)法蘭、封頭相連，內(nèi)置攪拌器，另配置有進(jìn)料口、出料口及電機(jī)，對(duì)反應(yīng)物料進(jìn)行攪拌反應(yīng)，采用了一種工業(yè)過(guò)程的反應(yīng)器設(shè)備作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置，其與工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中使用的設(shè)備具有相同的尺寸和比例，且該裝置可通過(guò)人孔進(jìn)入內(nèi)部進(jìn)而觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解和實(shí)際操作，具有教學(xué)方便性和真實(shí)性；所述裝置具有高仿真性，達(dá)到教學(xué)與崗位操作技能相結(jié)合的目的。?

本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明的特點(diǎn)在于可進(jìn)行與工廠實(shí)際運(yùn)行同樣的操作，且通過(guò)人孔進(jìn)入裝置內(nèi)進(jìn)行相關(guān)操作和外部應(yīng)急救援操作，便于教學(xué)時(shí)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和進(jìn)行實(shí)訓(xùn)演練操作；可根據(jù)工廠實(shí)際生產(chǎn)情況，針對(duì)該反應(yīng)器內(nèi)部受限空間作業(yè)及其應(yīng)急救援進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)受限空間作業(yè)及其應(yīng)急救援的能力，使學(xué)生能掌握正確的受限空間作業(yè)方法及其應(yīng)急救援措施。

附圖說(shuō)明

附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

其中：1?人孔；2電機(jī)；3?進(jìn)料口；4?出料口；5攪拌器。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖及具體實(shí)例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的說(shuō)明。

如圖1所示，一種受限空間作業(yè)實(shí)訓(xùn)裝置，包括反應(yīng)器，所述反應(yīng)器設(shè)有用于人進(jìn)出反應(yīng)器內(nèi)部的人孔1，所述反應(yīng)器為封閉空間，反應(yīng)器與外部管道通過(guò)法蘭、封頭連接，所述反應(yīng)器包括筒體、進(jìn)料口3、出料口4和攪拌器5，所述出料口4設(shè)置在筒體的底部，所述攪拌器5從筒體頂部正中心伸至筒體內(nèi)部，?所述進(jìn)料口3設(shè)置在筒體的斜上側(cè)，攪拌器固定連接有用于驅(qū)動(dòng)攪拌器5轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)2。裝置采用466×2200×8做反應(yīng)器筒體，與相應(yīng)500法蘭、500×8封頭相連，進(jìn)料口為φ40×3.0，出料口為φ45×3.0，人孔為φ65×3.0，攪拌器為螺旋狀，便于反應(yīng)物料的攪拌均勻。?

以上已以較佳實(shí)施例公開(kāi)了本發(fā)明，然其并非用以限制本發(fā)明，凡采用等同替換或者等效變換方式所獲得的技術(shù)方案，均落在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。