[發明專利]傳熱實訓裝置

有效

• 申請號: 201210049283.X
• 申請日: 2012-02-29
• 公開（公告）號: CN102622922A
• 公開（公告）日: 2012-08-01
• 發明（設計）人: 蔣麗芬;許寧
• 申請（專利權）人: 南京化工職業技術學院
• 主分類號: G09B9/00
• 分類號: G09B9/00
• 代理公司: 南京縱橫知識產權代理有限公司 32224
• 代理人: 董建林

技術領域

本發明涉及一種化工教學實訓裝置，具體涉及傳熱操作學員的崗位職業能力教學訓練和考核的傳熱實訓裝置。

背景技術

在化工生產和其它許多工業生產中，傳熱操作是一種十分重要而基礎的操作。目前，對傳熱操作學員進行培訓的傳熱實訓裝置都是固定傳熱介質、傳熱列管和控制方案，傳熱裝置簡單，不能真正代表繁雜多種的實際傳熱生產裝置，培訓過程中也只能讓學員進行簡單的裝置開、停車訓練，訓練項目單一；此外，實訓裝置設計呆板，無法發揮學員的主觀能動性，使培訓過程枯燥、乏味，只能讓學員通過實訓驗證書本上個別傳熱知識點，而對傳熱理論的整體掌握、系統學習、傳熱裝置運行過程中可能發生的故障分析、排除等訓練內容卻無從考慮，導致學員無法通過培訓掌握傳熱過程的基本理論和基本操作技能，難以滿足企業對人才培養的要求。因此，人們迫切需要一種功能完善、能讓學員自行設計換熱方案并進行操作、排除故障訓練的實訓裝置。

發明內容

本發明的目的是為了克服現有技術的傳熱實訓裝置訓練項目單一，設計呆板，學員無法通過培訓掌握傳熱過程的基本理論和基本操作技能，難以滿足企業對人才培養的要求的問題，提供一種可有效拓展實訓功能和訓練項目、加強學員自主思考設計換熱方案、提高學員分析問題、解決問題能力的傳熱實訓裝置。

為了解決上述技術問題，本發明所采用的技術方案是：

一種傳熱實訓裝置，包括蒸汽發生器和換熱器殼體，其特征在于：還包括溫度信號選擇開關、第一控制方式選擇開關、第二控制方式選擇開關、并列安裝在換熱器殼體內的若干根列管和安裝在換熱器殼體內的若干根螺旋管，所述蒸汽發生器通過自動調節閥將產生的蒸汽送入換熱器殼體內，所述各列管、螺旋管的進口分別通過截止閥與外部的冷流體相連接，所述溫度信號選擇開關選擇接收各列管、螺旋管出口流體的溫度信號，所述第一控制方式選擇開關選擇接收通過流量控制回路傳送的蒸汽流量信號和通過壓力控制回路傳送的換熱器殼體內的壓力信號對自動調節閥進行控制，所述第二控制方式選擇開關通過溫度控制回路接收溫度信號選擇開關傳送的溫度信號后給自動調節閥或液位控制回路進行控制。

前述的傳熱實訓裝置，其特征在于：所述列管包括兩根普通列管、內加螺旋導流板列管和管內外預結垢列管，所述內加螺旋導流板列管內設有螺旋導流板，所述管內外預結垢列管的內外表面均結有一定厚度的垢層。

前述的傳熱實訓裝置，其特征在于：所述若干根螺旋管包括直徑和長度分別相等、螺旋彎曲半徑不同的大螺旋管和小螺旋管。

前述的傳熱實訓裝置，其特征在于：所述與換熱器殼體、列管、螺旋管相連接的各個管路上均設有長軟管。

前述的傳熱實訓裝置，其特征在于：所述各列管、螺旋管與截止閥相連接的各個管路上還設有流量顯示器。

前述的傳熱實訓裝置，其特征在于：所述換熱器殼體上設有現場溫度計。

前述的傳熱實訓裝置，其特征在于：所述換熱器殼體上還設有不凝氣體放空閥。

本發明的有益效果是：本發明選用了安全、無毒的水蒸汽作為熱流體，除了可以供學員進行實訓裝置的開、停車、負荷調節操作訓練外，學員還可以自行選擇冷流體（空氣或水）、換熱不同的列管及控制方案，自主思考設計實訓方案，能有效幫助學員對傳熱過程的理解，樹立諸多重要的傳熱工程觀點，訓練傳熱過程的實際操作能力，提高對傳熱過程中故障的觀察發現、分析判斷、排除處理能力。本傳熱實訓裝置還通過設置的各種故障來增強學員進行分析、思考，查找產出故障的各種可能的原因并逐一進行排除，最終找到故障的真正原因，及時采取有針對性措施，消除偏離、排除故障，實現傳熱裝置的正常運行。本發明有效地拓展了傳熱實訓裝置的功能和訓練項目，通過學員的自主思考設計換熱方案，幫助學員對傳熱過程理解，樹立諸多重要的傳熱工程觀點，訓練傳熱過程的實際操作能力，提高對傳熱過程中故障的觀察發現、分析判斷、排除處理能力。

附圖說明

圖1為本發明的傳熱實訓裝置的結構示意圖。

圖2為本發明的內加螺旋導流板列管內設有的螺旋導流板的結構示意圖。

附圖標記含義為：