[發明專利]具有供反復學習的數學學習用教材

有效

• 申請號: 201180071364.3
• 申請日: 2011-12-26
• 公開（公告）號: CN103597531B
• 公開（公告）日: 2017-02-15
• 發明（設計）人: 崔甲淑
• 申請（專利權）人: 崔甲淑
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02;G09B23/02
• 代理公司: 北京天盾知識產權代理有限公司11421
• 代理人: 林曉宏

1.一種具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于，

由如下部分構成：

基本數字板，將多個單位數字反復羅列于一張紙張上而構成；

數字標示引導板，具有至少一個重疊于所述基本數字板上而引導定性學習的透明窗口，

其中，使得標記于所述基本數字板上的多個單位數字中的一部分通過所述數字標示引導板的透明窗口而有限地露出，

學習者移動重疊于所述基本數字板上的所述數字標示引導板時，使得標記于所述基本數字板上的多個單位數字中的一部分通過透明窗口露出另一單位數字，由此，能夠連續反復學習相同類型的運算。

2.根據權利要求1所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

形成于所述數字標示引導板的所述透明窗口，連續地露出標記于所述基本數字板上的多個單位數字中相鄰的兩位數字。

3.根據權利要求1所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

形成于所述數字標示引導板的所述透明窗口構成為字形，以使連續地露出標記于所述基本數字板上的多個單位數字中相鄰的兩位數字和連接至下部的一位數字。

4.根據權利要求3所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

在構成為所述字形的所述透明窗口的左側空白部分上，選擇性地標示如下部分：0，以使認知由連接至下部的一個數字透明窗口露出的單位數字為一位數；或表示10位數的1、2、3、4、5、6、7、8、9中的某一個；或用于運算在上部露出的相鄰的兩位數與連接至下部的一位數的運算符號(+、-、×、÷)中的某一個。

5.根據權利要求1所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

形成于所述數字標示引導板的所述透明窗口，分隔構成一對第1、2透明窗口，以使分別露出標記在所述基本數字板上的多個單位數字中分隔的兩個數字。

6.根據權利要求5所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

分隔形成于所述數字標示引導板的所述一對第1、2透明窗口形成為上下連續的條帶狀。

7.根據權利要求5或6所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

所述數字標示引導板的分隔的所述第1、2透明窗口，在所述第1、2透明窗口之間選擇性地標示運算符號(+、-、×、÷)中某一個。

8.根據權利要求5或6所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

在所述數字標示引導板的分隔的所述第1、2透明窗口，在所述第1、2透明窗口的左側選擇性地標示小數點位數，或十位數以提高學習難度。

9.根據權利要求5或6所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

在所述數字標示引導板的分隔的所述第1、2透明窗口，在所述第1、2透明窗口的右側標示個位數5，而使得通過所述第1、2透明窗口露出的單位數字顯示十位數。

10.根據權利要求5所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

在所述數字標示引導板上標示分數構成部分，以使引導對分數的應用學習，分隔的所述第1、2透明窗口選擇性地露出所標示的分數的分母或分子部分。

11.根據權利要求1所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

所述數字標示引導板形成透明窗口，使得露出標記在所述基本數字板上的多個單位數字中連續的兩個以上的數字，并且，在其右側標示與露出的透明窗口的數一致的10位組成數(20、30、...)，以使對露出數字的和為20或30的虧量數字進行運算學習。

12.根據權利要求1所述的具有反復學習效果的數學學習用教材，其特征在于：

所述數字標示引導板形成透明窗口，以使標記在所述基本數字板上的多個單位數字中一個露出，其右側上端標示平方根符號，以使運算學習露出的數字的平方根。