[實用新型]聲樂對比教學系統

有效

• 申請號: 201120494299.2
• 申請日: 2011-11-30
• 公開（公告）號: CN202331881U
• 公開（公告）日: 2012-07-11
• 發明（設計）人: 石大勇
• 申請（專利權）人: 石大勇
• 主分類號: G09B15/00
• 分類號: G09B15/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及聲樂教學領域，具體為一種聲樂對比教學系統。

背景技術

聲樂在整個音樂教育中占有相當重要的位置，因為歌唱是人類表達感情最直接和最普遍的方式。在當前普通高等院校的音樂教育專業中，聲樂課是基礎課程，學生無論主修的專業方向是什么，都將開設聲樂基礎課。

聲樂，亦稱藝術歌唱，是運用藝術化的語言(歌唱語言)與科學化的歌喉(藝術嗓音)相結合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象，即歌聲，由此來表現語意高度凝煉的歌詞(詩或詞)以及典型化、情感化的旋律音調(音樂語匯)，借以抒發思想感情并進行二度創作的一門音樂表演藝術。簡言之，聲樂是用人聲唱出的帶有語言的音樂聲樂，也就是指用人聲演唱的音樂形式，其包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，現在中國又出現了原生態唱法。從聲樂的定義可知，要學好聲樂，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂素質、掌握相應的音樂基礎知識和技能，有良好的嗓音條件。在具備這些條件后開始學習聲樂時，又往往是從聲樂基礎理論知識的學習和歌唱技能技巧的學習兩方面開始的。

聲樂教學是一個復雜的系統工程，單就發聲訓練而言，要讓學生發出正確的聲音，就要引導他們完成幾十塊肌肉的精確配合，反復的多加練習。因此，學習聲樂時，特別是初學階段，除了必須找經驗豐富的聲樂老師指導，按照老師的方法練習，并把自己練習中的體會、困難、收獲、感覺等如實地告訴老師，以便于老師根據你的個人特點，教給學生準確度高、收效快的練習方法外，還需要平時自己加強練習。但是面對復雜的教學現狀，大多數的聲樂老師教授的學生越來越多，在有限的教學時間內給不同的學生教授聲樂、練習音準就難免有力不從心、事與愿違之感，而且學生在教學結束后練習聲樂、音準時，往往不能方便有效的將自己的發音與標準發音進行對比學習。

發明內容

本實用新型的目的是為了提供一種使用方便，操作容易，效果好，實用性強，功能全面的聲樂對比教學系統。

本實用新型聲樂對比教學系統，包括音頻輸入裝置1，對比處理系統和輸出裝置2，其特征在于，所述的對比處理系統包括用于處理輸入音頻信號的音頻處理輸出電路3，用于儲存輸出標準音頻信號的標準音頻輸出電路4，用于連接音頻處理輸出電路3和標準音頻輸出電路4并進行音頻信號對比的音頻對比輸出電路5；所述的音頻輸入裝置1分別和音頻處理輸出電路3、標準音頻輸出電路4的輸入端6相連接；所述的輸出裝置2分別和音頻處理輸出電路3、標準音頻輸出電路4、音頻對比輸出電路5的輸出端7相連接。

進一步，所述的音頻處理輸出電路3包括依次連接在輸入端6a和輸出端7a之間的，用于處理過濾雜音的音頻降噪電路301和用于調整處理音頻并進行輸出的整流輸出電路302。

進一步，所述的標準音頻信號輸出電路4包括依次連接在輸入端6b和輸出端7b之間的，用于轉換控制標準音頻信號的選擇調控模塊402，用于調整標準音頻信號并進行放大處理然后輸出的放大整流輸出模塊403；選擇調控模塊402上連接有用于存儲標準音頻信號的儲存器401。

進一步，所述的選擇調控模塊402和放大整流輸出模塊403之間設置連接有用于輸出標準音頻的標準音頻輸出模塊404。

更進一步，所述的音頻輸入裝置1包括麥克風101和USB接口102；麥克風101通過輸入端6a接入音頻降噪電路301；所述的USB接口通過輸入端6b設置在選擇調控模塊402上。

更進一步，所述的音頻對比輸出電路5包括用于對比兩個音頻并產生相吻合程度信號的對比控制單元501，用于將相吻合程度信號進行放大輸出的信號輸出模塊502；對比控制單元501的輸入口分別連接在整流輸出模塊302的輸出口和選擇調控模塊402和放大整流輸出模塊403之間，其輸出口連接信號輸出模塊502。

再進一步，所述的對比控制單元501和整流輸出模塊302之間設置有用于信號放大的保持放大電路503。

再進一步，所述的輸出裝置2包括顯示器201和揚聲器202；所述的顯示器201通過輸出端7a、7b、7c分別和整流輸出模塊302、放大整流輸出模塊403、信號輸出電路502連接；所述的揚聲器202通過輸出端7d和標準音頻輸出模塊404連接。