[實用新型]學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置

有效

• 申請號: 201120372662.3
• 申請日: 2011-09-28
• 公開（公告）號: CN202365206U
• 公開（公告）日: 2012-08-08
• 發明（設計）人: 楊益民
• 申請（專利權）人: 楊益民
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02
• 代理公司: 浙江杭州金通專利事務所有限公司 33100
• 代理人: 王官明

技術領域

本實用新型涉及學生書桌，特別是涉及學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置。?

背景技術

已有學校的書桌包括桌腳，桌腳上安裝桌面板，該書桌結構簡單，但學生有較多的書卻沒地方放，就只能擺放在桌面上，將桌面疊得很高，既影響學生的正常學習，又使教室環境很零亂。目前也有一類書桌是在桌面板下有擱板，擱板與桌面板之間形成一個抽屜柜，抽屜柜后端有后擋板，抽屜柜的前端開口，該結構書桌存在的缺點有：一是每次取書時都要彎下身子低下頭才能找到抽屜柜內的書，加上桌面板擋住了光線，抽屜柜內部較暗，找書十分不方便；二是桌面板與擱板之間的距離小，造成抽屜柜容積小，放書的數量有限，若將桌面板高度提高來增加容積，則書桌過高，不適合寫作業等，若將擱板高度降低來增加容積，則學生的腳不易放入桌子的擱板下面。因此，現在開發了大容積的書框學生桌，書框式學生桌的桌面板為翻轉式，由于桌面大，比較重，當桌面板往下關時，不小心手指(或手的其他部位)被擠在桌面板與前擋板或者兩側擋板之間，輕則擠痛，重則擠傷，所以存在著較大的安全隱患等缺點。?

發明內容

本實用新型的目的是為了克服已有技術存在的缺點，提供一種在翻轉桌面板往下關時，桌面板與前擋板和兩側擋板之間能穿手指，但桌面板放下使用又平穩的學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置。?

本實用新型學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置的技術方案是：包括桌腳和桌面板組成的書桌，所述書桌的后面安有后擋板，書桌的兩側安有兩側擋板，在兩側擋板之間安有上橫板和下放書橫板，上橫板與下放書橫板之間安有豎擋板，上橫板上有前擋板，所述桌面板為翻轉桌面板，?翻轉桌面板的后端與后擋板或者條形面板經轉動裝置旋轉連接，其特征在于前擋板和兩側擋板的上方與翻轉桌面板之間有手孔，在手孔中有支撐塊。?

本實用新型公開了一種學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置，包括桌腳、后擋板、兩側擋板、上橫板、下放書橫板、豎擋板、前擋板和翻轉桌面板等，上橫板位于兩側擋板的上前部，離地面較高，與桌面板較近，使人們坐著時腳不被擋住，適合平放一些書籍和文具等；下放書橫板位于兩側擋板的下后部，離地面較近，下放書橫板與桌面板之間較深，形成大容積的立放書柜，適合豎立有序排放書籍。翻轉桌面板的后端與后擋板或者條形面板經轉動裝置旋轉配合，當學生要取書或放書時，只要通過轉動裝置將翻轉桌面板向上翻轉，便能看到書桌內的書柜，不需彎腰，也不會因桌面板擋住光線，取書、放書都十分方便。書框容量大，放書多，減少桌上放書，有利于學習和改善教室內的環境。特別是在前擋板和兩側擋板上方與翻轉桌面板之間有間隙手孔，在手孔中有支撐塊，當關閉放下桌面板時，手(特別是手指)不會被桌面板和擋板所擠壓，使用安全，有了支撐塊桌面板穩固可寫字等。?

本實用新型學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置，所述的支撐塊安裝在翻轉桌面板的下面，支撐塊的下頭部與前擋板或者兩側擋板相接觸。支撐塊可固定在翻轉桌面板的下面，有多塊，包括前部兩側。所述的支撐塊安裝在前擋板或者兩側擋板上，支撐塊的上頭部與翻轉桌面板相接觸。在實際產品中支撐塊可安裝在前擋板或者側擋板上，并且還可以在擋板上和翻轉桌面板下同時安裝。因此，支撐塊的安裝數量和位置的技術方案是很多的。所述的支撐塊為橡膠材料所制成的圓柱形。支撐塊為圓柱形等各種形狀，約10-20毫米高為佳，橡膠有彈性，關下時撞擊聲音小。所述的支撐塊為塑料或者木頭所制成的圓柱形。所述的支撐塊為兩塊以上，支撐塊需要多塊，多點分布，要求平衡可靠。所述轉動裝?置為轉動軸和耳朵或者合頁，轉動裝置包括各種連接件和鉸鏈。所述的學生桌可以由金屬或者木材或者塑料材料所制成。?

附圖說明

圖1是本實用新型學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置立體示意圖；?

圖2是本實用新型學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置側視示意圖；?

具體實施方式

本實用新型涉及一種學生桌翻轉式桌面板的防擠手裝置，如圖1、圖2所示，包括桌腳1和桌面板組成的書桌，所述書桌的后面安有后擋板2，書桌的兩側安有兩側擋板3，在兩側擋板之間安有上橫板4和下放書橫板5，上橫板與下放書橫板之間安有豎擋板6，上橫板4上有前擋板9，所述桌面板為翻轉桌面板8，翻轉桌面板的后端與后擋板2或者條形面板12經轉動裝置旋轉連接，其特征在于前擋板9和兩側擋板3的上方與翻轉桌面板8之間有手孔10，在手孔10中有支撐塊7。本方案包括桌腳1、后擋板2、兩側擋板3、上橫板4、下放書橫板5、豎擋板6、前擋板9和翻轉桌面板8等，上橫板4位于兩側擋板3的上前部，離地面較高，與桌面板較近，使人們坐著時腳不被擋住，適合平放一些書籍和文具等；下放書橫板5位于兩側擋板3的下后部，離地面較近，下放書橫板5與桌面板之間較深，形成大容積的立放書柜，適合豎立有序排放書籍。翻轉桌面板8的后端與后擋板2或者條形面板12經轉動裝置旋轉配合，當學生要取書或放書時，只要通過轉動裝置將翻轉桌面板向上翻轉，便能看到書桌內的書柜，不需彎腰，也不會因桌面板擋住光線，取書、放書都十分方便。書框容量大，放書多，減少桌上放書，有利于學習和改善教室內的環境。特別是在前擋板9和兩側擋板3上方與翻轉桌面板8之間有間隙手孔，在手孔中有支撐塊7，當關閉放下桌面板時，手(特別是手指)不會被桌面板和擋板所擠壓，使用安全，有了支撐塊桌面板穩固可寫字等。所述的支撐塊7安裝在翻轉桌面板?8的下面，支撐塊7的下頭部與前擋板9或者兩側擋板3相接觸。支撐塊可固定在翻轉桌面板的下面，有多塊，包括前部兩側。所述的支撐塊7安裝在前擋板9或者兩側擋板3上，支撐塊7的上頭部與翻轉桌面板8相接觸。在實際產品中支撐塊可安裝在前擋板或者側擋板上，并且還可以在擋板上和翻轉桌面板下同時安裝。因此，支撐塊的安裝數量和位置的技術方案是很多的。所述的支撐塊7為橡膠材料所制成的圓柱形或者方形或者多邊形。支撐塊為圓柱形等各種形狀，約10-20毫米高為佳，橡膠有彈性，關下時撞擊聲音小。所述的支撐塊7為塑料或者木頭所制成的圓柱形或者方形或者多邊形。所述的支撐塊7為兩塊以上，支撐塊需要多塊，多點分布，要求平衡可靠。所述轉動裝置為轉動軸和耳朵或者合頁11，轉動裝置包括各種連接件和鉸鏈。所述的學生桌可以由金屬或者木材或者塑料材料所制成。?