[實用新型]數學模塊

有效

• 申請號: 201120350062.7
• 申請日: 2011-09-10
• 公開（公告）號: CN202694631U
• 公開（公告）日: 2013-01-23
• 發明（設計）人: 龐永源
• 申請（專利權）人: 龐永源
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及國際專利分類中的G09B，特別是供教學或演示用的數學模塊。?

背景技術

現有技術中的教學演示用具和模型各種各樣，千姿百態，如單元正方體。但是作為數學模塊，僅有本人前已申請的“數學模塊”，其特征是：所述的數學模塊的基礎模塊是長×寬×高＝A×A×A＝A³的單元正立方體。通過在該單元正立方體上的疊加變化，即根據需要，將其中的長、寬和高“A”設定為任何數值，任意拼接、組合成多個單元立方體或由多個單元立方體拼接、組合成的大模塊來實現教學或演示的目的。模塊之間由連接圓柱或靠磁性聯接。其具體結構為：在同一正立方體1的上表面與下表面之間、正面與背面之間、左面與右面之間均開有通孔2。連接圓柱3插于該通孔2內。該通孔2以居中為佳。亦可在各個正立方體1內預埋磁鐵。拼接、組合成多個單元立方體的大模塊時，靠其磁性來實現聯接。模塊之間的聯接還可以其它方式，其外觀可以為不同顏色。但在本人前已申請的“數學模塊”專利中尚缺乏一些數學模塊。?

發明內容

為了解決上述背景技術中的不足之處，本實用新型的目的是提供一套數學模塊。本實用新型的技術解決方案是：在同一正立方體1的上表面與下表面之間、正面與背面之間、左面與右面之間均開有通孔2。連接圓柱3插于該通孔2內。該通孔2以居中為佳。亦可在各個正立方體1內預埋磁鐵。拼接、組合成多個單元立方體的大模塊時，靠其磁性來實現聯接。模塊之間的聯接還可以其它方式，其外觀可以為不同顏色。其特征在于：還有單元棱臺、單元棱錐體、單元圓錐臺、單元三角體、單元球體、單元圓環體、單元圓柱體、單元半圓體、單元拱形體一系列有型立體數學模塊，在模塊和其說明書上標明相對應的計算公式，組成一套完整的數學模塊。?

本實用新型相比背景技術所具有的優點是：將各種數學模塊和其相對應的計算公式合為一體，可以像玩積木一樣，隨心所欲的拼裝、組合。千變萬化，準確無誤。演算方便、迅速、準確，能夠推導和演算從小學到高中的數學公式，使老師在教學活動和學生的學習過程中把抽象的、死記硬背的學習方法演變成一種直觀的、看得見摸得著的、有型的數學模塊展示，如面積公式和體積公式、平方和公式、平方差公式、立方和公式、立方差公式、積分公式等等，等等，能直觀演算、推導上述數學公式的整個步驟過程，每一步都可以用直觀的數學模塊演示，甚至可以直接演算每一道數學題。使老師授課簡潔、易教，縮短授課課時，使同學們易學、易懂，輕松、直觀，達到終生不忘，事半功倍的學習效果。?

另外，由于有各種不同的幾何體，可任意搭建各種積木建筑物，適宜各個年齡段的幼兒和青少年作為娛樂的積木玩具。所以，本實用新型的這套模塊可積教學、學習和娛樂為一體，在教學和娛樂中輕松學數學。?

附圖說明

本實用新型附圖的圖面說明如下：?

圖1是背景技術中單元正立方體1的立體結構主視示意圖，其中的長、寬和高均為A，即長×寬×高＝A×A×A＝A³。?

圖.2是背景技術中連接圓柱3的主視示意圖。?

圖3是背景技術中設B＝3的實施例。?

圖4是背景技術中設B＝3，B×B＝B²＝9的實施例。?

圖5是背景技術中設A＝4，B＝3，A×A×B＝A²B＝48的實施例。?

圖6是背景技術中設A＝4，B＝3，A×B×B＝AB²＝36的實施例。?

圖7是背景技術中設A＝4，B＝3，A×B＝12的實施例。?

圖8是背景技術中設A＝4，B＝3，(A+B)²＝(4+3)²＝49的實施例。?

圖9是背景技術中設A＝4，A³＝64的實施例。?

圖10是背景技術中設A＝4，B＝3，(A+B)³＝343的實施例。?

圖11是背景技術中設B＝3，B×B＝B²＝9的實施例。?

圖12是背景技術中設B＝3，B×B×B＝B³＝27的實施例。?

圖13是背景技術中設B＝3，是9個圖12中B³＝243的實施例。?

圖14是背景技術中設B＝3，是3個圖16中B³＝729的實施例。?

圖15是本實用新型單元棱臺的實施例主視示意圖。?

圖16是本實用新型單元球體的實施例主視示意圖。?