[實(shí)用新型]一種新型互動(dòng)寫字板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201120286366.1
• 申請(qǐng)日: 2011-08-08
• 公開（公告）號(hào): CN202166999U
• 公開（公告）日: 2012-03-14
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳湧
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 上海富世文化傳播有限公司
• 主分類號(hào): G06F3/041
• 分類號(hào): G06F3/041
• 代理公司: 上海三方專利事務(wù)所 31127
• 代理人: 吳干權(quán);單大義

[技術(shù)領(lǐng)域]

本實(shí)用新型涉及電子互動(dòng)寫字板技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種新型的互動(dòng)寫字板。

[背景技術(shù)]

自1999年以來，全球網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)一直處于高增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)市場(chǎng)整體處于起步階段，然而，隨著中國(guó)的信息化速度以及網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知度的提高，“教育終身化”、“學(xué)習(xí)型社會(huì)”等理念已經(jīng)被越來越多的人所認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將不斷增長(zhǎng)，并逐漸進(jìn)入成長(zhǎng)期。

然而，現(xiàn)今中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育方法單一，主要以資料發(fā)布，課件點(diǎn)播為主，缺少互動(dòng)，不能夠充分滿足教學(xué)需求。

[發(fā)明內(nèi)容]

本實(shí)用新型針對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教育缺乏互動(dòng)性，提供一種新型結(jié)構(gòu)的帶有互動(dòng)功能的寫字板。

為實(shí)現(xiàn)上述目的設(shè)計(jì)一種新型互動(dòng)寫字板，包括面板、感應(yīng)面板、信號(hào)指示燈、觸控筆，其特征在于在長(zhǎng)方體型面板上表面中央設(shè)有感應(yīng)面板，在面板表面的頂部橫向設(shè)有與觸控筆形狀對(duì)應(yīng)的槽，在寫字板的頂部設(shè)有嵌入式USB接口，USB接口連接USB連接線，在感應(yīng)面板上部設(shè)有嵌入式信號(hào)指示燈，在所述的觸控筆上部設(shè)有上按鍵和下按鍵。

所述的感應(yīng)面板可以為矩形或正方形或圓形。

本實(shí)用新型的有益效果如下：本實(shí)用新型互動(dòng)寫字板讓身處異地的兩個(gè)人或者許多人能共同完成一項(xiàng)繪制工作或者書寫工作。特別是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以有效的實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者的互動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)和工作效率?？梢宰屗腥艘黄饘W(xué)習(xí)，所有人都是老師，都有可以教的東西；所有人也都是學(xué)生，都有需要學(xué)的方面，可以提供給老師和學(xué)生們一個(gè)最便捷、自由、靈活的互動(dòng)課堂。

[附圖說明]

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中1為USB連接線，2為槽，3為工作指示燈，4為觸控筆的上按鍵，5為觸控筆的下按鍵，6為觸控筆，7為感應(yīng)面板。

[具體實(shí)施方式]

結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明，這種裝置的制造技術(shù)對(duì)本專業(yè)的人來說是非常清楚的。

如附圖所示，本實(shí)用新型包括面板、感應(yīng)面板、信號(hào)指示燈、觸控筆，其在長(zhǎng)方體型面板上表面中央設(shè)有矩形感應(yīng)面板，感應(yīng)面板其實(shí)是一個(gè)功能強(qiáng)大的在線輸入面板，可以為消費(fèi)者遠(yuǎn)程互動(dòng)提供便利。，在面板表面的頂部橫向設(shè)有與觸控筆形狀對(duì)應(yīng)的槽，在寫字板的頂部設(shè)有嵌入式USB接口，USB接口連接USB連接線，在感應(yīng)面板上部設(shè)有嵌入式信號(hào)指示燈，觸控筆獨(dú)立于寫字板，在所述的觸控筆上部設(shè)有上按鍵和下按鍵，所述的感應(yīng)面板可以為矩形或正方形或圓形。