[實用新型]一種物理實驗中電路的分區域切斷裝置

無效

• 申請號: 201120182336.6
• 申請日: 2011-06-01
• 公開（公告）號: CN202110706U
• 公開（公告）日: 2012-01-11
• 發明（設計）人: 鄒德謙
• 申請（專利權）人: 鄒德謙
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種電路的分區域切斷裝置，具體地說是涉及到一種物理實驗中電路的分區域切斷裝置。屬于教學器具領域。?

背景技術

在初中物理實驗中，經常要使用到演示電流、電壓、電阻關系的演示器材，但是，現有技術中經常碰到如下的問題：老師在設計好固定電路時，本節課只需要演示一部分內容，發給學生后需要屏蔽某部分的電路，學生只能在部分的電路上學習本節課內容，那么老師通常是在固定的電路上設置一個開關，但是學生如果撥開，那么演示效果就不好，所以老師就必須非常麻煩地把電路分拆成幾個演示電路，非常麻煩，而且有些學校教具不足時，則本來一個電路可以使用四次課的情況下，只能每次都拆裝和分配給學生，不但麻煩，而且非常容易出錯。?

實用新型內容

要解決的問題?

本實用新型的目的在于得到一種物理實驗中電路的分區域切斷裝置。?

技術方案?

為了達到本實用新型的目的，本實用新型是通過如下技術方案實現的：?

本實用新型的一種物理實驗中電路的分區域切斷裝置，包括托盤3和電連接線9，其中，電連接線9的兩根線一4上的觸點11和電連接線?9的兩根線二5上的觸點7分別與線10兩端的觸點6相連接，線10固定連接在鎖芯1上。?

上述的兩根線一4和兩根線二5的位置相對應。?

上述的線10兩端的觸點6以外的部分是絕緣包覆的。?

上述的托盤3的材質為非電導體。?

上述的鎖芯1與托盤3轉動連接。?

電連接線9的兩端可以連接卡子，以便于連接在物理實驗中電路演示板的卡槽上。?

本實用新型的物理實驗中電路的分區域切斷裝置可以單獨生產，象電路實驗中的電阻、燈泡、電源等一樣直接方便地安裝在電路原件承載板上；也可以集成在電路原件承載板上，把原來的開關改為機械鎖，這樣，教師在把全部的電路連接好后，在講課之前，把當堂不講解的電路部分關閉，其關閉方式可以利用一個硬幣或者螺絲刀將其關閉，這樣學生就可以不受影響地學習當堂的授課內容，在下一次擴展電路時候，學生也能很方便地打開，進行下一步的授課內容。?

本實用新型還有一個用途，就是在計算機中作為兒童鎖使用，本發明的這個結構可以作為連接線在計算機的電源上的供電線使用，把鎖芯安裝在機箱后面，配一個實際的安全鎖芯，這樣家長就可以把這根線很方便的鎖閉，這樣孩子就不能在沒有鑰匙的情況下使用計算機了。?

本實用新型的使用方法：利用一個硬幣或者螺絲刀將其關閉。?

有益效果?

具體地說，本實用新型的優點如下：?

在物理實驗中，電路演示板上使用了本實用新型的產品之后，在實際的教學中提高了教學效果和使用效率。?

附圖說明

圖1為本實用新型產品切斷電連接線狀態的結構圖；?

圖2為本實用新型產品連通電連接線狀態的結構圖；?

圖3為本實用新型產品中固定在鎖芯1上線10的結構圖。?

具體實施方式

以下具體實施方式用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。?

下面具體結合說明書附圖對本實用新型作進一步描述。?

圖1為本實用新型產品切斷電連接線狀態的結構圖，其中將電連接線9截斷，兩端分別分別接在連接頭8上，在鎖芯1上相應焊接兩個對應于觸點11的兩個觸點6，以及焊接兩個對應于觸點7的另外兩個觸點6。?

電連接線9的兩根線一4上的觸點11和電連接線9的兩根線二5上的觸點7分別與線10兩端的觸點6相連接，線10固定連接在鎖芯1上。鑰匙可以通過鎖孔2將鎖芯1旋轉，旋轉后，可以使線10兩端的兩個觸點6與觸點11和觸點7分開，使電連接線9斷開。或者觸點6與觸點7上始終連接的，電路的通斷在于鎖芯1的旋轉使觸點6與觸點11的接觸與斷開。?

圖2為本實用新型產品連通電連接線狀態的結構圖，鑰匙可以通過鎖孔2將鎖芯1旋轉，旋轉后，可以使線10兩端的各兩個觸點6，連接在觸點11和觸點7上，使電連接線9連通。?

圖3為本實用新型產品中固定在鎖芯1上線10的結構圖，其兩端的各兩個觸點6在此視圖上重疊，觸點6和觸點11與觸點6和觸點7分別連接后可以導通電連接線9，線10的其他部分是絕緣包覆。?

本實用新型產品可以方便地通過鑰匙機械地切斷電路連接，方便在學生物理實驗中電路實驗時，可以方便地無需開關而徹底地暫時切斷部分電路而不用重新布置電路，而且具有成本低，使用效果好的特點。?