[實用新型]四菱形組合拼板

有效

• 申請號: 201120161792.2
• 申請日: 2011-05-11
• 公開（公告）號: CN202122819U
• 公開（公告）日: 2012-01-25
• 發明（設計）人: 郭麗華;趙永建;曹鸚鵡
• 申請（專利權）人: 金華職業技術學院
• 主分類號: A63F9/10
• 分類號: A63F9/10;G09B23/04;G09B19/22
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教育教學用具或智力玩具，特別是一種四菱形組合拼板，能使教師在課余有一種有效的工具使學生應用所學幾何知識，以及動手動腦。通過訓練學生的記憶能力，培養形象思維，激發人們潛在的創新能力。

背景技術

目前的拼板類產品中品種不多，如七巧板等，而知識與技術含量較高且又能適合大多數成人的同類產品較少，特別是現代人們生活水平提高，需要在較高的知識層面上進行娛樂，為適應這一變化，四菱形組合拼板能解決這一問題。

發明內容

為了解決人們動手動腦的用具問題，本實用新型提供一種四菱形組合拼板，使學生利用平面幾何知識，通過動手動腦，訓練記憶能力，培養形象思維，提高智力水平。

本實用新型所采用的方案是：

四菱形組合拼板由32塊拼板與菱形模板組成，所述32塊拼板是在平面上將四個菱形邊對邊接觸地組合在一起形成有且僅有的32種不同組合做成的32塊拼板，將所述32塊拼板作為一個基本單位，即所述四菱形組合拼板的拼板部分，并配套有菱形模板，所述菱形模板由多個所述菱形在平面上邊對邊接觸地組合在一起而形成。從所述基本單位中選取4塊拼成4×4菱形；從所述基本單位中選取9塊拼成6×6菱形；從所述基本單位中選取16塊拼成8×8菱形；從所述基本單位中選取25塊拼成10×10菱形；用兩個所述基本單位的拼板能拼成16×16菱形。拼玩者需要具有一定的拓撲幾何知識，還應想一想，多動手幾次才能成功。不同的思維方式能形成不同的拼法。

本實用新型的有益效果是：

四菱形組合拼板構造簡單容易實現，拼玩時學生應具有一定的拓撲幾何知識，由于拼板所在的位置不同，可以形成多種不同的拼法，還可以兩人進行對弈。通過讓學生動手動腦，有利于學生發散性思維及形象思維的培養。能留給人們猜想與證明。

附圖說明

下面結合本實用新型的圖形進一步說明：

圖1至圖32是所述32塊拼板的平面圖；

圖33是所述菱形模板示意圖；

圖34是拼成菱形示意圖；

圖35是所述菱形模板示意圖。

圖中，1至32：1號拼板至32號拼板。

具體實施方式

如圖1至圖32是所述32塊拼板的平面圖，四菱形組合拼板由32塊拼板與菱形模板組成，所述32塊拼板是在平面上將四個菱形邊對邊接觸地組合在一起形成有且僅有的32種不同組合做成的32塊拼板。所述32塊拼板是一個基本單位，并配套有菱形模板，所述菱形模板由多個所述菱形在平面上邊對邊接觸地組合在一起而形成。

如圖33是4×4菱形模板示意圖，如圖34是拼成菱形示意圖，如圖35是6×6菱形模板示意圖，其它邊長的菱形模板依此類推。從所述基本單位中選取4塊拼成4×4菱形；從所述基本單位中選取9塊拼成6×6菱形；從所述基本單位中選取16塊拼成8×8菱形；從所述基本單位中選取25塊拼成10×10菱形；用兩個所述基本單位的拼板能拼成16×16菱形。