[實用新型]投影教學用具及多功能教學繪圖桌

無效

• 申請號: 201120139802.2
• 申請日: 2011-05-06
• 公開（公告）號: CN202051207U
• 公開（公告）日: 2011-11-30
• 發明（設計）人: 邵金龍
• 申請（專利權）人: 邵金龍
• 主分類號: A47B27/00
• 分類號: A47B27/00;A47B21/00;A47B21/04;A47B13/08;A47B13/00
• 代理公司: 銀川長征知識產權代理事務所 64102
• 代理人: 馬長增

技術領域：

本實用新型涉及教學用具，特別涉及一種工程制圖投影教學采用的投影教學用具及多功能教學繪圖桌。

背景技術：

目前，我國各類普通高校、職業技術院校及技工學校的工程技術教學中，涉及到實物與基本投影視圖之間的對應關系的投影理論教學，教師在授課過程中，使用簡易的教學模型或者直接在黑板上畫立體圖及對應的投影視圖進行講解。

然而，上述教學方式影響投影理論教學的教學質量，例如對于空間思維能力較差的學生來說，不容易理解實物與基本投影視圖之間的對應關系。

發明內容：

有鑒于此，有必要提供一種能夠提高投影理論教學的教學質量的投影教學用具。

還用必要提供一種采用該投影教學用具的多功能教學繪圖桌。

一種投影教學用具，包括六個視圖面板、銷軸、實體承載機構、擴展插板。視圖面板的第一面的上部設置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板的彈片，視圖面板的第一面的下部開設有通孔。視圖面板的每個邊上設置有向視圖面板的第二面彎折的限位折邊、兩個供銷軸插入的插銷軸套，限位折邊位于兩個插銷軸套之間；插銷軸套的軸中心線與該插銷軸套所在的邊平行，且其中一個插銷軸套與該兩個插銷軸套所在的邊的其中一個鄰邊相接，另一個插銷軸套與該兩個插銷軸套所在的邊的另一個鄰邊不相接，如此通過銷軸與插銷軸套的配合將六個視圖面板連接起來。實體承載機構包括實體支架懸臂、實體支架、Y型支架螺桿，實體支架懸臂固定設置在作為主視圖的視圖面板的第一面，其中實體支架懸臂的一端固定在視圖面板的通孔中，實體支架懸臂的另一端用于固定實體支架，Y型支架螺桿固定在實體支架，用于承載模型實體。擴展插板固定在作為主視圖的視圖面板的第二面上，用于與其他承載體連接。

優選的，實體支架懸臂、實體支架上開設有螺孔，通過將螺釘旋入實體支架懸臂、實體支架上對應的螺孔中，將實體支架懸臂、實體支架相對固定，Y型支架螺桿旋入實體支架上的對應螺孔中，以固定在實體支架上。

一種多功能教學繪圖桌，包括繪圖桌及投影教學用具。投影教學用具包括六個視圖面板、銷軸、實體承載機構、擴展插板。視圖面板的第一面的上部設置有用于將制作的視圖卡片固定在視圖面板的彈片，視圖面板的第一面的下部開設有通孔。視圖面板的每個邊上設置有向視圖面板的第二面彎折的限位折邊、兩個供銷軸插入的插銷軸套，限位折邊位于兩個插銷軸套之間；插銷軸套的軸中心線與該插銷軸套所在的邊平行，且其中一個插銷軸套與該兩個插銷軸套所在的邊的其中一個鄰邊相接，另一個插銷軸套與該兩個插銷軸套所在的邊的另一個鄰邊不相接，如此通過銷軸與插銷軸套的配合將六個視圖面板連接起來。實體承載機構包括實體支架懸臂、實體支架、Y型支架螺桿，實體支架懸臂固定設置在作為主視圖的視圖面板的第一面，其中實體支架懸臂的一端固定在視圖面板的通孔中，實體支架懸臂的另一端用于固定實體支架，Y型支架螺桿固定在實體支架，用于承載模型實體。擴展插板固定在作為主視圖的視圖面板的第二面上，擴展插板還與繪圖桌連接。

優選的，繪圖桌包括桌腿、桌面板及設置在桌腿、桌面板之間的桌身，桌面板上設置有用于撐托顯示器的放置槽，且桌面的前沿設置一用于防止圖板下滑的凸沿。桌身包括主機柜、教學用具存儲柜、鍵盤屜及背板，主機柜與教學用具存儲柜固定連接，且主機柜、教學用具存儲柜的底部與桌腿連接。鍵盤屜設置在主機柜、教學用具存儲柜之上，且鍵盤屜的前面板可與鍵盤屜的底面板相對轉動至同一平面，背板與主機柜、教學用具存儲柜、鍵盤屜背面固定連接，以使主機柜、教學用具存儲柜、鍵盤屜相對固定，背板上還設置有固定投影教學用具的固定部。擴展插板與背板上的固定部固定連接。

優選的，主機柜、教學用具存儲柜各自設置有柜門，且主機柜上還設置有操控主機及顯示器工作的啟動按鈕。

優選的，實體支架懸臂、實體支架上開設有螺孔，通過將螺釘旋入實體支架懸臂、實體支架上對應的螺孔中，將實體支架懸臂、實體支架相對固定，Y型支架螺桿旋入實體支架上的對應螺孔中，以固定在實體支架上。

教師利用上述投影教學用具及采用該投影教學用具的多功能教學繪圖桌進行投影理論教學時，可以利用Y型支架螺桿撐托模型實體，在各視圖面板上固定好制作好的與模型實體六面視圖對應的視圖卡片，如此，學生可以直觀的看到模型實體與模型實體六面視圖的對應關系，有助于學生理解實物與基本投影視圖之間的對應關系，提升空間想象能力，進而提高投影理論教學質量。

附圖說明：

附圖1是一較佳實施方式的多功能教學繪圖桌的結構示意圖。

附圖2是圖1中多功能教學繪圖桌另一角度的結構示意圖。