[發(fā)明專利]數(shù)學運算魔輪

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201110406959.1
• 申請日: 2011-12-02
• 公開（公告）號: CN103136983A
• 公開（公告）日: 2013-06-05
• 發(fā)明（設計）人: 孫若琪
• 申請（專利權(quán)）人: 孫若琪
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領域：本發(fā)明屬數(shù)學教學用具領域，具體涉及一種特別適合學齡前或低年級兒童用的數(shù)學運算魔輪。

背景技術(shù)：目前，數(shù)學教學中，特別是對學齡前或低年級兒童，需從一百以內(nèi)加減法開始入手，教師講，兒童聽，被動的教和學，課堂上不易與教師互動，學習無興趣。

發(fā)明內(nèi)容：本發(fā)明的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡單，能增加學習趣味，提高學習效果的數(shù)學運算魔輪。

本發(fā)明的技術(shù)方案是：一種數(shù)學運算魔輪，其特征是：由通過轉(zhuǎn)軸連于一體的兩個以上十邊形棱柱單體組成，每個棱柱單體均可獨立在轉(zhuǎn)軸上轉(zhuǎn)動，且十個側(cè)面上分別標有1至10十個數(shù)字；轉(zhuǎn)軸一端設凸臺，另一端的螺紋上設螺母。

由于采用上述技術(shù)方案，使用時，轉(zhuǎn)動十邊形棱柱單體，每個側(cè)面上的數(shù)字不斷變化，可隨機組合，供兒童選擇計算，兒童一邊玩一邊學，而且和老師能產(chǎn)生一定的互動性，增加了學習興趣，因而具有結(jié)構(gòu)簡單，能增加學習趣味，提高學習效果的優(yōu)點。

附圖說明：以下結(jié)合附圖和具體實施例來對本發(fā)明的技術(shù)方案做進一步說明。

附圖是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式：參考附圖，一種數(shù)學運算魔輪，由通過轉(zhuǎn)軸1連于一體的兩個以上十邊形棱柱單體2組成，每個棱柱單體均可獨立在轉(zhuǎn)軸1上轉(zhuǎn)動，且十個側(cè)面上分別標有1至10十個數(shù)字；轉(zhuǎn)軸1一端設凸臺4，另一端的螺紋上設螺母3。本實施例的十邊形棱柱單體數(shù)量為4個。