[發(fā)明專利]一種電網(wǎng)互聯(lián)培訓仿真系統(tǒng)統(tǒng)計評分方法

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201110398677.1
• 申請日: 2011-12-02
• 公開（公告）號: CN103136975A
• 公開（公告）日: 2013-06-05
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 王鵬;項中明;郭鋒;吳文傳;湯磊;徐奇鋒;賀建輝
• 申請（專利權(quán)）人: 北京清大高科系統(tǒng)控制有限公司;浙江省電力公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種電網(wǎng)互聯(lián)培訓仿真系統(tǒng)統(tǒng)計評分方法，其特征在于該方法包括以下步驟：

(1)基于“加權(quán)扣分法”，實現(xiàn)了綜合的培訓評估打分功能。即：首先設(shè)定一個基準分(一般為100分)，然后根據(jù)教案難易確定其難度系數(shù)，再根據(jù)培訓過程中電網(wǎng)運行的誤操作、供電可靠性、安全性、經(jīng)濟性等幾個方面的調(diào)度失誤自動分門別類，加權(quán)扣分，給出最終得分。

(2)實現(xiàn)評分標準的自定義和管理。對于不同的電網(wǎng)仿真培訓教案，可以定義和選擇不同的評分模式，適應(yīng)用戶對培訓內(nèi)容的選擇和側(cè)重的不同要求。

(3)實現(xiàn)仿真培訓過程的自動全息紀錄。系統(tǒng)在自動評估的同時紀錄培訓過程中教員和學員所有的操作情況，電網(wǎng)設(shè)備和潮流分布情況以提供人工的評分依據(jù)。記錄整個培訓過程的所有事件信息，根據(jù)用戶要求形成客觀的評估報告。

(4)實現(xiàn)互聯(lián)的培訓仿真子系統(tǒng)評估統(tǒng)計結(jié)果的實時統(tǒng)計和發(fā)布，支持按照用戶權(quán)限查詢各子系統(tǒng)的聯(lián)合培訓操作情況和評估分值：

2.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于其中所述的步驟(1)中仿真電網(wǎng)一次模型導出方法，包括以下步驟：

評分方法：

最終得分＝(基礎(chǔ)分-誤操作扣分*誤操作扣分系數(shù)-供電可靠性扣分*可靠性扣分系數(shù)-安全性扣分*安全性扣分系數(shù)-經(jīng)濟性扣分*經(jīng)濟性扣分系數(shù))*難度系數(shù)。

每項扣分各帶一個系數(shù)，可以通過修改系數(shù)來增加權(quán)重或屏蔽某項，來達到了不同的培訓目的。根據(jù)培訓過程中電網(wǎng)運行的誤操作、供電可靠性、安全性、經(jīng)濟性等幾個方面的調(diào)度失誤自動分門別類，加權(quán)扣分，給出最終得分。評分內(nèi)容包括如下幾個方面：

A)操作正確性評估(誤操作扣分)

具體對以下誤操作項目進行考核：帶負荷合閘刀、帶負荷拉閘刀、合環(huán)不成功、帶電合地刀、合向故障設(shè)備、并列不成功、未合主變地刀合主變開關(guān)、未合主變地刀拉主變開關(guān)，設(shè)備恢復送電時帶多級設(shè)備一起充電。合向故障設(shè)備只考慮母線、主變強送算誤操作，線路強送不算誤操作。

默認的誤操作扣分值如下表所示，誤操作扣分總計＝∑各個誤操作項目扣分值×次數(shù)：

B)供電可靠性評估

根據(jù)電網(wǎng)負荷種類將仿真電網(wǎng)中的負荷分成三個等級，對不同等級的負荷賦予不同的扣分系數(shù)。第一類負荷為重要負荷，失負荷扣分最多，恢復供電時優(yōu)先送電；第二類負荷為較重要負荷，失負荷扣分較多，事故處理后得恢復供電；第三類負荷為一般負荷，失負荷可以不扣分，事故處理后在條件允許情況下恢復供電。

供電可靠性總扣分值＝∑失電時間(秒)×失電負荷容量(MW)×負荷所屬等級扣分值/100。除以100相當于負荷容量按照標幺值來計算。默認的供電可靠性扣分值如下表所示：

C)安全性評估

對以下幾個方面進行考核：線路潮流、主變各側(cè)潮流、母線電壓、計算點值(穩(wěn)定限額)、形成小系統(tǒng)個數(shù)考核。線路、主變潮流越限的扣分權(quán)重大于母線電壓越限的扣分權(quán)重。如果一個設(shè)備的越限值連續(xù)變化，則可能對應(yīng)多個越限級別的時段，每個時段的扣分按照級別分別計算。潮流越限扣分數(shù)＝∑對應(yīng)的越限級別持續(xù)時間(秒)x越限級別扣分值。

3.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于其中所述的步驟(2)中評分標準的自定義和管理，包括以下步驟：

可以定義多個評分標準，并實現(xiàn)評分標準與培訓教案的綁定。在啟動培訓教案的時候，可以選擇評分標準或者采用默認綁定的評分標準。

4.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于其中所述的步驟(4)互聯(lián)的培訓仿真子系統(tǒng)評估統(tǒng)計結(jié)果的實時統(tǒng)計和發(fā)布的方法，包括以下步驟：

演習過程中，各仿真子系統(tǒng)交互的信息包括：

A)仿真事件：對仿真模型的全部操作事件，如圖2中所示的開關(guān)刀閘操作、檔位調(diào)節(jié)、負荷調(diào)節(jié)、出力調(diào)節(jié)等，事件信息即時發(fā)送。

B)潮流數(shù)據(jù)：地調(diào)子系統(tǒng)周期向省調(diào)電網(wǎng)培訓仿真系統(tǒng)發(fā)送省地關(guān)口的潮流數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)反應(yīng)了地調(diào)仿真系統(tǒng)中負荷的變化，省調(diào)仿真系統(tǒng)在接受了地調(diào)仿真系統(tǒng)的信息后應(yīng)該立即處理進行新的動態(tài)潮流計算。

C)子系統(tǒng)分析評估結(jié)果：將地調(diào)子系統(tǒng)中實時評分情況和扣分信息傳送到省調(diào)互聯(lián)數(shù)據(jù)中心。根據(jù)用戶權(quán)限信息，可以查看相應(yīng)地調(diào)的操作和評分情況。