[發明專利]組合式車刀教具

有效

• 申請號: 201110363732.3
• 申請日: 2011-11-16
• 公開（公告）號: CN102496326A
• 公開（公告）日: 2012-06-13
• 發明（設計）人: 劉新子;李林子健
• 申請（專利權）人: 劉新子
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 濰坊正信專利事務所 37216
• 代理人: 石譽虎

技術領域

本發明涉及教具技術領域，尤其涉及一種可靈活拆卸組合的車刀教具。?

背景技術

刀具幾何角度是金屬切削專業學生的學習重點及難點。教師在授課中主要以車刀為例進行講解，講解包括刀具切削部分幾何要素、刀具基準坐標平面以及刀具切削部分幾何角度等共計十余個定義，空間概念強，內容晦澀抽象，因此教師必須在講解時借助于合適的教學模型方可保證學生能夠掌握、理解此部分內容。目前教學中所采用的模型往往是一把尺寸較大的車刀教學模型，該模型僅僅能反應一種刀具類型的一種角度，由于其類型及其角度僅限于一種，不能對車刀類型變化及角度變化進行演示與比較，教師借助于此種模型進行講解，學生往往難以真正掌握及理解刀具角度定義及其角度變化，導致學生在生產實踐中遇到刀具類型或刀具角度發生變化、與課堂授課所用的模型有所不同時，仍然無法正確分析刀具角度而導致無法正確刃磨刀具，難以做到學以致用。?

發明內容

本發明所要解決的技術問題是：提供一種組合式車刀教具，該教具通過拆卸組裝可以展示各種類型車刀及車刀幾何角度，從而可迅速提高學生空間想象力并使其理解掌握教學內容。?

為解決上述技術問題，本發明采用以下技術方案：組合式車刀教具，包括：以可拆卸方式連接在一起的刀體和基板，所述刀體包括刀頭和刀柄，所述刀頭與所述刀柄之間以可拆卸方式連接，所述刀頭由至少兩個刀頭組裝塊以可拆卸方式連接而成。?

優選的，所述刀頭組裝塊在刀尖部分上設有可拆卸連接的過渡刃組裝塊。?

優選的，所述刀柄與所述刀頭之間為榫接或磁力連接，所述各組裝塊之間為榫接或磁力方式連接，所述刀體通過磁力連接方式安裝在所述基板上。?

優選的，沿所述刀柄的縱向在所述刀頭的前刀面上安裝有兩個掛柱，在所述兩個掛柱之間設有撐平的線狀物。?

優選的，所述兩個掛柱的周面上分別設有周向凹槽。?

優選的，所述每一個掛柱上周向凹槽多于兩個。?

優選的，所述掛柱可拆卸地安裝于所述刀頭的前刀面上內。?

優選的，所述刀頭的前刀面上設有凹坑，所述掛柱插裝于所述凹坑內。?

采用了上述技術方案后，本發明的有益效果是：由于刀頭與刀柄之間以可拆卸方式連接，且刀頭由至少兩個刀頭組裝塊以可拆卸方式連接而成，所以該車刀教具可以隨意快速的組裝成各種類型的車刀，該車刀教具可展示的車刀類型可包括螺紋車刀、切槽刀、90°偏刀、75°偏刀、45°偏刀等，從而使教學內容通俗易懂，通過理論聯系實踐迅速提高學生空間想象力，并使其理解掌握教學內容。?

由于刀頭組裝塊在刀尖部分上設有可拆卸連接的過渡刃組裝塊，過渡刃組裝塊拆卸后可以形成粗車刀的過渡刃，所以學生通過觀察可以加深對粗、精加工車刀幾何形狀的理解。?

由于刀柄與刀頭之間為榫接或磁力連接，各組裝塊之間為榫接或磁力方式連接，刀體通過磁力連接方式安裝在基板上，各組裝塊之間采用此連接方式后，可以根據教學需要隨意的組裝拆卸，所以使用該教具教學更加靈活方便。?

由于刀頭的前刀面上設有凹坑，沿刀柄的縱向在刀頭的前刀面上安裝有兩個掛柱，掛柱插裝于所述凹坑內，在兩個掛柱之間設有撐平的線狀物，兩個掛柱的周面上分別設有周向凹槽，每一個掛柱上周向凹槽多于兩個，當線狀物懸掛在掛柱的周向凹槽的不同位置時，可以形成不同的刃傾角，該教具所展示的車刀刃傾角包括正負值刃傾角、正負值前角、正負值后角等多種車刀角度，從而使學生通過觀察加深對刃傾角等刀具角度的理解。?

附圖說明

下面結合附圖和具體實施方式對本發明作進一步詳細的說明：?

圖1是本發明實施例刀頭部分的立體結構圖；

圖2是圖1的俯視圖；

圖3是本發明實施例刀柄部分的立體結構圖；

圖4是刀柄和刀頭的第一種安裝結構示意圖；

圖5是刀柄和刀頭的第二種安裝結構示意圖；

圖6是本發明實施例的結構示意圖；

其中：1、刀頭；2、刀柄；3、連接柱；4、XZ基準面；5、YZ基準面；6、XY基準面；7、過渡刃組裝塊；8、過渡刃；9、基板；11、凹坑；?12、第一刀頭組裝塊；13、第二刀頭組裝塊；14、第三刀頭組裝塊；15、第四刀頭組裝塊；12’、?第五刀頭組裝塊；13’、?第六刀頭組裝塊；14’、?第七刀頭組裝塊;15’、?第八刀頭組裝塊；21、凸塊；22、凹坑；30、掛柱；?31、線狀物。

具體實施方式