[發(fā)明專利]一種用于職業(yè)潛質(zhì)評估的飛行質(zhì)譜生物芯片及其檢測方法

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201110321371.6
• 申請日: 2011-10-20
• 公開（公告）號: CN103060428A
• 公開（公告）日: 2013-04-24
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 張成虎
• 申請（專利權(quán)）人: 上海華翼生物科技有限公司
• 主分類號: C12Q1/68
• 分類號: C12Q1/68;G01N27/62
• 代理公司: 上海晨皓知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 31260
• 代理人: 盧剛

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種基因芯片，尤其涉及一種用于職業(yè)潛質(zhì)評估的飛行質(zhì)譜生物芯片及其檢測方法。

背景技術(shù)

現(xiàn)有技術(shù)中缺乏一種能夠更加客觀的進行自我評估的生物芯片。正確的認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。最后將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服現(xiàn)有技術(shù)中對個人的職業(yè)潛質(zhì)無法進行有效評估，對人生缺乏提前職業(yè)規(guī)劃等問題，本發(fā)明提供了一種用于職業(yè)潛質(zhì)評估的飛行質(zhì)譜生物芯片及其檢測方法。

一種用于職業(yè)潛質(zhì)評估的飛行質(zhì)譜生物芯片，包括樣品分析物和質(zhì)譜芯片基質(zhì)，所述樣品分析物與所述質(zhì)譜芯片基質(zhì)共結(jié)晶，所述樣品分析物包括用于天賦潛質(zhì)評估的目的基因、PCR引物和單堿基延伸引物，所述目的基因包括：ACTN3、PPARD、CHRM2、UMODL1、SNAP25、CYP2E1、KIAA0319、TPH2、COMT、CHRM1、UQCC、GDF5、BDNF、DRD2、HTR1A、HTR2A、SLC6A3、COL11A1、ALDH2、SORCS2、GABPB1、PPARGC1A、HMGA2、CHRNA3、MC4R、FTO、EPAS1、ADH1B、COL5A1、IL1RAPL1、CHRM3、NPY、WWC1、DRD4、CLOCK、CKM。

一種所述的用于天賦潛質(zhì)評估的飛行質(zhì)譜生物芯片的檢測方法，包括如下步驟：

1)提取受檢者樣本DNA；2)設(shè)計PCR引物及單堿基延伸引物，所述PCR引物具有選自SEQ?ID?NO：1～SEQ?ID?NO：84所示序列，所述單堿基延伸引物選自SEQ?ID?NO：85～SEQID?NO：126所示序列；3)對樣本DNA進行目的基因的PCR擴增和單堿基延伸形成樣品分析物，所述目的基因包括：ACTN3、PPARD、CHRM2、UMODL1、SNAP25、CYP2E1、KIAA0319、TPH2、COMT、CHRM1、UQCC、GDF5、BDNF、DRD2、HTR1A、HTR2A、SLC6A3、COL11A1、ALDH2、SORCS2、GABPB1、PPARGC1A、HMGA2、CHRNA3、MC4R、FTO、EPAS1、ADH1B、COL5A1、IL1RAPL1、CHRM3、NPY、WWC1、DRD4、CLOCK、CKM；4)所述樣品分析物與質(zhì)譜芯片基質(zhì)共結(jié)晶，檢測目的基因的SNP位點。

本發(fā)明通過上述技術(shù)方案帶來的有益效果包括：

1、從生物學(xué)角度解決了孩子的遺傳學(xué)特性問題，是從基因?qū)用媪私庖粋€人潛在能力問題，而不是停留在觀察層面或表象層面，是非常具有前瞻性與指導(dǎo)性作用的，是在規(guī)劃人生過程中運用普通方法目前無可替代的，這對于教師是一種難得的量才工具，對于家長，是一個盞如何培養(yǎng)孩子未來通向成功之路的指路明燈。

2、從生物學(xué)角度充分理解孩子的各種行為與表現(xiàn)，尤其是在大人看來非常擔心的問題，可能反而是孩子未來成才的一種必要特質(zhì)。比如：孩子有點野性，敢于冒險，經(jīng)常做些普通孩子不敢做的事情。如何正確發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)這樣的孩子呢？只需要對孩子的遺傳基因進行全面分析，尤其是組合分析，就可以發(fā)現(xiàn)孩子這種行為屬于未來哪種職業(yè)特征所需要的，就可以朝著這個方向進行培養(yǎng)教育，把原本看來是缺點的問題一下就可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)點。

3、從生物學(xué)角度能夠提早預(yù)測孩子在成長過中種可能遇到的問題包括心里上的問題，有些問題哪怕是在您孩子身上出現(xiàn)一次就有可能造成孩子的終身遺憾或無可挽回的悲劇發(fā)生，通過兒童職業(yè)基因檢測就可以盡量避免這樣的遺憾或悲劇發(fā)生。比如：孩子有早戀加多情加抑郁遺傳基因，家長與老師就需要在孩子快十二歲時作好準備，采取必要的方式進行干預(yù)，包括營養(yǎng)、藥物以及教育等方式，就可以避免孩子在身體發(fā)育期受到身體性激素的影響造成學(xué)習(xí)、家庭以及人際關(guān)系乃至社會問題。