[發(fā)明專利]仿形香蕉教具

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201110246364.4
• 申請日: 2011-08-25
• 公開（公告）號: CN102956129A
• 公開（公告）日: 2013-03-06
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 沈巧云;張愛蘭;李紅梅
• 申請（專利權(quán)）人: 姜堰市橋頭中心小學(xué)
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種幼兒教具，具體地講，本發(fā)明涉及一種仿形香蕉教具。?

背景技術(shù)

幼兒園小朋友處于認(rèn)知世界的初期，對自然界物品缺少形狀、構(gòu)造等方面的認(rèn)知。大多數(shù)幼兒園小朋友對初見物品都有求知欲望，總希望親自感受一下，探究未知部分。當(dāng)代幼兒園老師在施教中普遍使用圖片教學(xué)，很少用實(shí)物教學(xué)，盡管圖片所載信息豐富、形像逼真，但大多數(shù)幼兒看圖后僅對圖中的物品留下一點(diǎn)平面形像記憶。由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)和推理能力，并不知圖片中物品內(nèi)部構(gòu)造是什么，不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，其學(xué)習(xí)效果必然不佳。例如，幼兒園小朋友看了圖片上的香蕉，僅看到外形和顏色，并不知香蕉有外皮層，有內(nèi)瓤，撕掉外皮層可看到內(nèi)瓤。?

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明主要針對幼兒園老師使用圖片教學(xué)效果不佳的問題，提出一種形像逼真、結(jié)構(gòu)簡單、教學(xué)安全的仿形香蕉教具。該教具形似實(shí)物，教學(xué)過程中一方面提高幼兒學(xué)習(xí)效果，加深對香蕉的了解，另一方面通過操作拉鏈開合增加動手能力訓(xùn)練的機(jī)會。?

本發(fā)明通過下述技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)技術(shù)目標(biāo)。?

仿形香蕉教具，它包括外皮層和內(nèi)瓤，內(nèi)瓤處于外皮層包裹之中。其改進(jìn)之處在于：所述外皮層由3～5塊呈月牙形的纖維織物共同拼接而成，相鄰?fù)馄又g通過拉鏈連接構(gòu)成開合結(jié)構(gòu)。所述內(nèi)瓤為柔性體組合構(gòu)件，其中內(nèi)置填充物由纖維織物制成的表面層包裹成兩端尖的彎圓棒。?

上述結(jié)構(gòu)中，所述填充物為輕質(zhì)材料，可選用碎布塊或棉花填充，也可以選用塑料海棉填充。所述纖維織物為布料。?

本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下積極效果：?

1、外皮層之間用拉鏈連接，結(jié)構(gòu)簡單、開合容易，便于幼兒反復(fù)動手操作，提升幼兒的動手能力；

2、用仿形教具教學(xué)，立體感強(qiáng)，教學(xué)生動，幼兒通過觸摸及開合外皮層的訓(xùn)練，增加對香蕉的認(rèn)知和理解程度；

3、教學(xué)安全、衛(wèi)生。

附圖說明

圖1是本發(fā)明打開外皮層的結(jié)構(gòu)示意圖。?

圖2是本發(fā)明合上拉鏈后的結(jié)構(gòu)示意圖。?

具體實(shí)施方式

下面根據(jù)附圖并結(jié)合實(shí)施例，對本發(fā)明作進(jìn)一步說明。?

圖1所示的仿形香蕉教具，它包括外皮層和內(nèi)瓤，內(nèi)瓤處于外皮層包裹之中。本發(fā)明中外皮層由3～5塊呈月牙形的纖維織物共同拼接而成，相鄰?fù)馄又g通過拉鏈連接構(gòu)成開合結(jié)構(gòu)。所述內(nèi)瓤為柔性體組合構(gòu)件，其中內(nèi)置填充物由纖維織物制成的外皮層共同包裹內(nèi)瓤，內(nèi)瓤的填充物為棉花，內(nèi)瓤的表面層使用乳白色布料制造。本發(fā)明在實(shí)際教學(xué)時，通過拉鏈開合得到如圖1和圖2所示的形狀，使參學(xué)幼兒了解香蕉的組成、結(jié)構(gòu)及形狀。仿形實(shí)物教學(xué)，立體感強(qiáng)，教學(xué)生動，易達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，仿形香蕉教具也可以交給參學(xué)的幼兒操作，通過反復(fù)開合訓(xùn)練，可大大提高幼兒動手能力。由于本發(fā)明主要采用輕質(zhì)柔性材料制作，幼兒在操作過程中不會發(fā)生安全問題，符合幼兒教具的有關(guān)安全條件。?