[發(fā)明專利]移動(dòng)背誦教具操作器

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201110211872.9
• 申請(qǐng)日: 2011-07-27
• 公開（公告）號(hào): CN102222413A
• 公開（公告）日: 2011-10-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 孫喜波
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 孫喜波
• 主分類號(hào): G09B3/02
• 分類號(hào): G09B3/02
• 代理公司: 哈爾濱市松花江專利商標(biāo)事務(wù)所 23109
• 代理人: 牟永林

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于教學(xué)用具，具體涉及教學(xué)用具的操作器。

背景技術(shù)

實(shí)用新型專利號(hào)為201020577083.8的、發(fā)明專利申請(qǐng)?zhí)枮?01010520224.7的、專利名稱為《移動(dòng)背誦學(xué)習(xí)法教具》，公開了一種采用移動(dòng)式背誦方法來記憶知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)工具，它解決了現(xiàn)有技術(shù)存在的所背誦答案進(jìn)入背誦者視野而影響背誦效果的問題，也解決了現(xiàn)有技術(shù)的背誦者為尋找答案而導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)和錯(cuò)誤記憶的問題。如圖1所示，上述教具包括了設(shè)問題綱印刷頁1和填充答案印刷頁2。設(shè)問題綱印刷頁1與填充答案印刷頁2上下重疊放置，所述設(shè)問題綱印刷頁1的頁面上開有的鏤空窗洞1-1與填充答案印刷頁2的上表面印刷的文字字塊一一對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)者先把上下重疊的設(shè)問題綱印刷頁1與填充答案印刷頁2稍移錯(cuò)開一定的位置，從而使鏤空窗洞1-1是空白的紙面或非本題答案的其他文字。此時(shí)，學(xué)習(xí)者便可以對(duì)著設(shè)問題綱印刷頁1的鏤空空白處實(shí)施背誦。背誦結(jié)束，學(xué)習(xí)者把移錯(cuò)開的設(shè)問題綱印刷頁1和填充答案印刷頁2移回歸位。鏤空窗洞1-1處對(duì)應(yīng)的空白紙面被替換成答案。這時(shí)進(jìn)行核對(duì)背誦效果。

上述教具在教學(xué)實(shí)踐中效果比較良好，但存在的缺點(diǎn)是上層和下層紙頁之間沒有進(jìn)行物理定位的裝置，因此上層紙頁與下層紙頁之間發(fā)生相對(duì)位移之后，鏤空窗洞1-1與文字字塊之間會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位的現(xiàn)象，需要再次校準(zhǔn)兩層紙頁之間的相對(duì)位置。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種移動(dòng)背誦教具操作器，以解決現(xiàn)有移動(dòng)背誦學(xué)習(xí)法教具在使用過程中上層與下層紙頁之間會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位的問題。

它包括頂端開口的透明盒體5和透明隔板6，所述透明隔板6設(shè)置在透明盒體5中間且把透明盒體5內(nèi)腔分隔成前腔體5-1和后腔體5-2。

使用本發(fā)明的操作器時(shí)，從所述透明盒體的頂端開口，把設(shè)問題綱印刷頁1放置到前腔體5-1內(nèi)，填充答案印刷頁2放置在后腔體5-2中，設(shè)問題綱印刷頁1的下端和兩個(gè)側(cè)面由前腔體5-1的下端和兩個(gè)側(cè)面固定住位置，填充答案印刷頁2的下端和兩個(gè)側(cè)面由后腔體5-2的下端和兩個(gè)側(cè)面固定住位置，由于設(shè)問題綱印刷頁1和填充答案印刷頁2的兩側(cè)及底部都已經(jīng)被固定位置，因此在實(shí)施背誦前和歸位核對(duì)時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)位的事情。

附圖說明

圖1是已有技術(shù)的移動(dòng)背誦學(xué)習(xí)法教具的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是圖2的A-A剖視圖。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：下面結(jié)合圖2和圖3具體說明本實(shí)施方式。本實(shí)施方式包括頂端開口的透明盒體5和透明隔板6，所述透明隔板6設(shè)置在透明盒體5中間且把透明盒體5內(nèi)腔分隔成前腔體5-1和后腔體5-2。透明盒體5和透明隔板6使用透明的塑料板材即可。前腔體5-1和后腔體5-2的前后方向的寬度H各小于等于2毫米。本實(shí)施方式利用設(shè)問題綱印刷頁1或填充答案印刷頁2凸出在透明盒體5外面的部分進(jìn)行移動(dòng)設(shè)問題綱印刷頁1或填充答案印刷頁2。

具體實(shí)施方式二：下面結(jié)合圖2和圖3具體說明本實(shí)施方式。本實(shí)施方式與實(shí)施方式一相比的特點(diǎn)在于：透明盒體5左側(cè)的上表面上開有左側(cè)長(zhǎng)條形豁口5-3。如此設(shè)置，可以用左手的拇指向上推移紙頁，完成上層紙頁與下層紙頁之間的相對(duì)位移。比較方便。

具體實(shí)施方式三：下面結(jié)合圖1具體說明本實(shí)施方式。本實(shí)施方式與實(shí)施方式二相比的特點(diǎn)在于左側(cè)長(zhǎng)條形豁口5-3的長(zhǎng)度h小于10厘米。

具體實(shí)施方式四：下面結(jié)合圖2和圖3具體說明本實(shí)施方式。本實(shí)施方式與實(shí)施方式一或?qū)嵤┓绞蕉啾鹊奶攸c(diǎn)在于透明盒體5右側(cè)的上表面上開有右側(cè)長(zhǎng)條形豁口5-4。如此設(shè)置，可以用雙手的拇指向上推移紙頁，完成上層紙頁與下層紙頁之間的相對(duì)位移。紙頁移動(dòng)更順利，不會(huì)犯卡。本實(shí)施方式是本發(fā)明的最佳實(shí)施方式。

實(shí)施背誦時(shí)，學(xué)習(xí)者雙手輕托盒體，左右手拇指分別置入前腔體5-1上表面的左右兩個(gè)豁口5-3和5-4中，拇指向上推移設(shè)問題綱印刷頁1，進(jìn)行移位背誦，拇指向下推移設(shè)問題綱印刷頁1，進(jìn)行歸位核對(duì)。