[發(fā)明專(zhuān)利]一種健康通用小學(xué)課桌

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201110176731.8
• 申請(qǐng)日: 2011-06-16
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN102247058A
• 公開(kāi)（公告）日: 2011-11-23
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張晟廷
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 張晟廷
• 主分類(lèi)號(hào): A47B41/00
• 分類(lèi)號(hào): A47B41/00;A47B9/14;A47B3/06;A47B13/02;A47B13/00
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• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)校課桌，特別是指小學(xué)生使用的一種健康通用小學(xué)課桌。

背景技術(shù)

從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)生身體在不斷長(zhǎng)高，平均身高從6周歲入學(xué)時(shí)105厘米長(zhǎng)到六年后小學(xué)畢業(yè)時(shí)150厘米，平均身高相差45厘米，具體到學(xué)生中還會(huì)有更大的個(gè)體身高差異，即使在同一個(gè)班里，前后排學(xué)生的身高差距也是很大的，這就不但要求不同年級(jí)段的課桌高度是不一樣的，甚至同一個(gè)班級(jí)里的課桌也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身高作調(diào)整。否則，不合學(xué)生身體發(fā)育需求的課桌，不但讓我們?cè)谏险n時(shí)難以集中精力學(xué)習(xí)，甚至影響到我們身體的健康成長(zhǎng)。最經(jīng)濟(jì)有效的產(chǎn)業(yè)化做法是：課桌上部分與下部分采用可升降分裝式。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種健康通用小學(xué)課桌，將課桌的上部分和下部分采用分體連接形式，可根據(jù)學(xué)生的身高坐姿來(lái)隨意調(diào)整課桌的高度，以達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能得到最理想的坐姿高度。通過(guò)在課桌上部分與下部分的連接部位增設(shè)金屬元件組，能方便地調(diào)節(jié)課桌高度，有效地減輕復(fù)合板局部受壓內(nèi)應(yīng)力，延長(zhǎng)課桌使用壽命。

本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：一種健康通用小學(xué)課桌，上部分包括上板1、后靠板(2)、左側(cè)板31、右側(cè)板32以及底板4，下部分包括左板腳81和右板腳82以及踩腳板7，所述的左側(cè)板31與左板腳81之間是用2至6組金屬元件組5連接的，優(yōu)選為4組金屬元件組5連接；所述的右側(cè)板32與右板腳82之間也是用2至6組金屬元件組5連接的，優(yōu)選為4組金屬元件組5連接；且該金屬元件組5包括螺釘14、兩只寬邊墊圈15、翻邊鍥件16、彈簧墊圈17以及蓋形螺母18，翻邊鍥件16的翻邊寬度在2到4毫米，優(yōu)選為3毫米，翻邊鍥件16的鍥入部分161的自身長(zhǎng)度在40到60厘米之間，優(yōu)選為50厘米，寬度在6到12厘米，優(yōu)選為8厘米，鍥入部分161的兩端為半圓形，鍥入部分161的深度為1到5毫米，優(yōu)選為3毫米。

所述的左側(cè)板31和右側(cè)板32各自分別都有兩排布置的通槽53，每排都3到5個(gè)通槽53，優(yōu)選為4個(gè)通槽53，兩排通槽53布置的水平間距在12到24厘米，優(yōu)選為18厘米；每?jī)蓷l通槽53的中心縱向間隔距離在60到100厘米，優(yōu)選為80厘米；每條通槽53的自身長(zhǎng)度在40到60厘米之間，優(yōu)選為50厘米；每條通槽53的寬度在6到12厘米，優(yōu)選為8厘米，每條通槽53兩端為半圓形；左側(cè)板31和右側(cè)板32各自最低位有圓角83過(guò)度，圓角83的半徑在5到15厘米，優(yōu)選為10厘米。

所述的左板腳81和右板腳82各自分別都有兩排布置的通孔58，每排都3到5個(gè)，優(yōu)選為4個(gè)；兩排相鄰?fù)?8的水平間距在12到24厘米，優(yōu)選為18厘米；每?jī)蓚€(gè)通孔58的縱向間隔距離在60到100厘米之間，優(yōu)選為80厘米；每個(gè)通孔58的直徑在6到12厘米，優(yōu)選為8厘米；左板腳81和右板腳82各自最高位有圓角83過(guò)度，圓角83的半徑在5到15厘米，優(yōu)選為10厘米。

針對(duì)不同的年級(jí)段，課桌的上部分與課桌的下部分采用三種高度的連接方式以適應(yīng)不同年段的學(xué)生坐姿要求，通槽53設(shè)計(jì)更適合將課桌高度精確調(diào)整到每個(gè)學(xué)生最理想的高度：

a、左板腳81和右板腳82的兩排布置的通孔58中，選用下方的通孔58與左側(cè)板31和右側(cè)板32中相對(duì)應(yīng)的通槽53連接，該連接方式適合一年級(jí)和二年級(jí)小學(xué)生，；

b、左板腳81和右板腳82的兩排布置的通孔58中，選用中間的通孔58與左側(cè)板31和右側(cè)板32中相對(duì)應(yīng)的通槽53連接，該連接方式適合三年級(jí)和四年級(jí)小學(xué)生；

c、左板腳81和右板腳82的兩排布置的通孔58中，選用上方的通孔58與左側(cè)板31和右側(cè)板32中相對(duì)應(yīng)的通槽53連接，該連接方式適合五年級(jí)和六年級(jí)小學(xué)生。

寬邊墊圈15的外徑是其內(nèi)孔的2至3倍，厚度在0.5至1.5毫米，優(yōu)選為1毫米。寬邊墊圈15的作用是能有效減輕通槽53和通孔58的邊緣內(nèi)應(yīng)力，延長(zhǎng)課桌的下部分使用壽命。

翻邊鍥件16的作用是能有效減輕通槽53和通孔58的邊緣內(nèi)應(yīng)力，延長(zhǎng)課桌的上部分使用壽命。

彈簧墊圈17的作用防止蓋形螺母因震動(dòng)而松弛，因小學(xué)生力氣小，經(jīng)常需要拖動(dòng)課桌容易產(chǎn)生振動(dòng)。

上板1、后靠板2、左側(cè)板31、右側(cè)板32以及底板4所組成的上部分，相互之間的連接可以是一次性壓鑄成型，或采用高密度復(fù)合板進(jìn)行隱形固定聯(lián)接成整體作為課桌的上部分，通槽53是用來(lái)與通孔58相連接的。

左板腳81和右板腳82以及踩腳板7所組成的下部分，相互之間的連接可以是一次性壓鑄成型，或采用高密度復(fù)合板進(jìn)行隱形固定聯(lián)接成整體為課桌的下部分。板腳凹槽85的設(shè)置是避免課桌晃動(dòng)，通孔58是用來(lái)連接通槽53的。