[發(fā)明專利]基于P2P的網(wǎng)絡教學大眾化平臺及其實現(xiàn)方法

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201110052568.4
• 申請日: 2011-03-06
• 公開（公告）號: CN102685152A
• 公開（公告）日: 2012-09-19
• 發(fā)明（設計）人: 余成金;李燕杰;邱忠仁
• 申請（專利權）人: 廈門網(wǎng)尚信息技術有限公司
• 主分類號: H04L29/08
• 分類號: H04L29/08;G09B5/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發(fā)明屬于網(wǎng)絡技術領域，具體指一種基于P2P實現(xiàn)實時互動、大眾化的網(wǎng)絡教學平臺的方法。

背景技術

由于多媒體技術和通信技術的飛速發(fā)展，國內(nèi)外教育工作者利用傳媒與通信技術構建網(wǎng)絡教學平臺，開展網(wǎng)絡教學活動。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學手段已無法適應當前大信息量的教學內(nèi)容需求，隨著教育行業(yè)的深入改革與發(fā)展，家長對孩子的期望、交通環(huán)境的惡化和大學生就業(yè)等問題，網(wǎng)絡教學平臺迫在眉睫。

目前的網(wǎng)絡教學平臺普遍存在四個問題：

第一、教學實施方式單一化。目前國內(nèi)遠程教育交互仍停留在教師單方面的視音頻教學上。雖然計算機網(wǎng)絡把成千上萬的用戶連在一起并共享部分信息，但是在教學實施環(huán)節(jié)中，學生和教師基本上還是以個體方式獨立進行工作，學生的學習和教師的指導，未能跨越時空無縫結合，構建真正面對面的虛擬教學環(huán)境。通常是教師無法與學生形成互動教學，仍屬于被動教育；另外，教師無法收集到教學效果并進行改進，同一個課堂的學生無法進行學習交流；

第二、教育師資區(qū)域差異，人才培養(yǎng)評定標準不統(tǒng)一。教學資源分配不均衡，教育投入、優(yōu)秀教師資源跟區(qū)域經(jīng)濟關系十分緊密，導致越貧困地區(qū)受優(yōu)質(zhì)教育的機會越少，目前仍無法滿足在全國范圍內(nèi)充分共享教育資源；

第三、非嵌入式、分離式的功能產(chǎn)品。電子白板、視頻會議、協(xié)同瀏覽等協(xié)同應用從各個方面支持實現(xiàn)了教學過程中的交互，然而它們的功能都比較單一，而實際的遠程教育共享交互需求往往需要同時用到這些應用，但目前的眾多遠程教育平臺使用的是單獨的交互產(chǎn)品，不能進行多種交互應用的無縫連接，不能滿足我國對大規(guī)模在線教育徹底實現(xiàn)面對面教與學交互，真正實現(xiàn)零距離教學；

第四、平臺功能不可操作化。通過現(xiàn)代化技術手段構建的遠程教育平臺其實際的信息融合風格造成教學模式的不可操作化、學生學習環(huán)境的生硬化，同時要求參與教學人員需要具有較高的計算機操作技術和認識，即使是長年從事計算機教育的教師和教授，遠程教育仍然是陌生的。目前，國內(nèi)外在此方面還沒有可行的解決方案；

???????以上問題在真實的課堂中屬于正常行為，但在網(wǎng)絡教學中需要通過技術手段來解決。于是，一個實時互動、大眾化的網(wǎng)絡教學平臺便顯得特別重要。目前雖然很多高校都有遠程教育平臺，但由于網(wǎng)絡帶寬、網(wǎng)絡不穩(wěn)定、網(wǎng)絡實時性差、互動效果差、系統(tǒng)不易進行擴展等原因，無法成為一個大眾化的平臺。本發(fā)明提出一種在網(wǎng)絡教學中基于P2P將應用數(shù)據(jù)迅速分發(fā)的方法，讓服務器資源占用下降到極低程度，最大限度地利用客戶端閑置的帶寬資源進行網(wǎng)絡教學，極大幅度降低了系統(tǒng)硬件投入成本及運營、維護成本；提供P2P技術在客戶端提供多種應用，實現(xiàn)教學過程中的實時互動，有效解決了當前遠程教育平臺存在的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術問題，是提供一種基于P2P實現(xiàn)實時互動、大眾化的網(wǎng)絡教學電子商務平臺的方法，實現(xiàn)在線互動教學及信息、資金管理。

為解決上述技術問題，本發(fā)明采用以下的技術方案：一種基于P2P來實現(xiàn)實時互動、大眾化的網(wǎng)絡教學平臺的方法，包括以下步驟：

1)引入虛擬教室的概念，每個虛擬教室由教師客戶端和學生客戶端進行教學，客戶端登錄之后，服務端記錄IP、端口信息，并廣播給其他已登錄的客戶端；

2)其他客戶端通過IP和端口主動連接新進來的客戶端；

3)每個客戶端設置緩沖區(qū)，保存視頻音頻互動、白板共享、桌面共享、文檔共享、文字聊天等應用的數(shù)據(jù)包，包括本機和其他客戶端的應用數(shù)據(jù)包，根據(jù)算法查詢臨近節(jié)點是否存在本機所需的其他客戶端最新應用數(shù)據(jù)包，如果有則下載，如果沒有則到其他客戶端再查詢；

4)通過統(tǒng)一的接口send_pack和recv_pack發(fā)送和接收應用數(shù)據(jù)包，每個類型的數(shù)據(jù)定義獨特的標識，每個數(shù)據(jù)包包括時間戳、序號、數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)源；

5)數(shù)據(jù)包同步方式示例：有A-D四個客戶端，C若需要同步A的數(shù)據(jù)，如圖1的方式C直接從A進行同步，如圖2的方式是考慮D的綜合性能較好，先將A的信息同步，然后C從D上再同步；

最終實現(xiàn)每個客戶端的應用數(shù)據(jù)都能夠實時同步到其他客戶端。

附圖說明

說明書附圖中圖1是本發(fā)明的系統(tǒng)架構圖；

說明書附圖中圖2是本發(fā)明的系統(tǒng)運作流程圖；

說明書附圖中圖3、圖4是本發(fā)明P2P技術應用的示意圖。

具體實施方式

為了更清楚的理解本發(fā)明，以下結合附圖對本發(fā)明的技術方案做進一步的詳細描述。