[實(shí)用新型]一種仿生正姿按紙模

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201020561920.8
• 申請(qǐng)日: 2010-10-15
• 公開（公告）號(hào): CN201922714U
• 公開（公告）日: 2011-08-10
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 吳國都
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 吳國都
• 主分類號(hào): B43K23/00
• 分類號(hào): B43K23/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種中小學(xué)生(學(xué)前班幼兒)學(xué)習(xí)用的仿生正姿按紙模。

背景技術(shù)

現(xiàn)在一些報(bào)刊上經(jīng)常講到學(xué)生近視、駝背的比率在不斷上升，問題越來越嚴(yán)重。雖然造成這種后果的原因是多方面的，但有些原因所造成的不良后果，只要我們平時(shí)加以注意，是可以減輕，甚至避免的。

身要坐直，頭要端正；胸離桌沿，相距一拳；眼離書本，約一尺遠(yuǎn)；手離筆尖，約一寸高；左手按紙，平放紙面；右手握筆，符合標(biāo)準(zhǔn)；雙腿平放，與肩同寬，這本來就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)最起碼的要求。按紙作為學(xué)習(xí)姿勢中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是有章可循的，主要有兩種姿勢，中指與食指張開約40°，或食指與大拇指張開約70°，連同手掌按在左前方的紙上。

但隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的大力發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢的重視卻每況愈下。一是有的認(rèn)為如果我們對(duì)學(xué)生從小這么約束，會(huì)扼殺他們的天性，從而影響日后的創(chuàng)新能力；如是只要成績好，字寫得好，學(xué)習(xí)姿勢則聽之任之。二是有少數(shù)教師、家長連自己握筆的姿勢都握得不正確，至于用手按紙的事就更沒把它當(dāng)回事了。據(jù)一位在我國教學(xué)的美國教師說，他們國家的學(xué)校，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的啟蒙學(xué)生，就開設(shè)有關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢方面的專門課程。工人做工，農(nóng)民種地，解放軍打敵人也都要求有正確的姿勢。難道我們對(duì)學(xué)生從小養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)姿勢就這么生怕壞了事，或又這么不當(dāng)回事？！

我們可以親身體驗(yàn)一下，手沒有按紙或按得不符合要求，按紙沒有用勁或用勁較少，這樣就容易使人精神不振作，身體失去平衡，坐姿傾斜，身體畸形，眼睛近視，以及紙也難以固定，字也難以寫好寫快。倘若握筆姿勢也不規(guī)范，那問題就更大了。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是，提供一種仿生正姿按紙模，只要手套上它平放紙上，就是正確的按紙姿勢，配合本實(shí)用新型者申報(bào)的握筆模，能起到端正坐勢、預(yù)防近視、駝背，以及把字寫好、寫快的作用。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是，在平按在紙上的手上套有按紙的裝置，該裝置是在按紙板上設(shè)有與手指配套的指卡或指套。

所述該按紙的裝置為，在“V”型按紙板的中指、食指根部下方和手心上方偏下，以及按紙板左右的中間，設(shè)有連接將上、下按紙板活動(dòng)連接為一體。在該連接上方，中指、食指根部下方偏上的上、下按紙板之間，有多個(gè)等距離凹凸相配，以連接為圓心成弧狀排列。該?凹凸有的為孔與柱相配套，在多個(gè)孔或柱成弧形排列的左右的中間至少有一個(gè)柱。并在中指、食指的第二節(jié)、第三節(jié)，有的在中指、食指指尖至其根部的上、下按紙板上分別連結(jié)有指卡或指套。

還可以進(jìn)一步改進(jìn)，所述按紙裝置的“V”型按紙板是一塊中指、食指叉開約40°的板。

所述該按紙的裝置還可以為，在“L”型按紙板的中指、食指根部下方和手心上方偏下，以及按紙板左右的中間設(shè)有連接將上、下按紙板活動(dòng)連接為一體。在該連接上方，中指、食指根部下方偏上的上、下按紙板之間，有多個(gè)等距離凹凸相配，以連接為圓心成弧狀排列。還在手心的右下方，大拇指根部左下方設(shè)有連接將上、下按紙板連接為一體。在該連接右上方，大拇指根部左下方偏上的按紙板上的按紙板之間，有多個(gè)等距離凹凸相配，以連接為圓心成弧狀排列。該凹凸有的為孔與柱相配套，在多個(gè)孔或柱成弧形排列的左右的中間至少有一個(gè)柱。并在中指、食指第二節(jié)、第三節(jié)，大拇指的第二節(jié)，有的在中指、食指、大拇指指尖至其根部的上、下按紙板上分別連結(jié)有指卡或指套。

還可以進(jìn)一步改進(jìn)，所述按紙裝置的“L”型按紙板是一塊中指、食指與大拇指叉開約70°的板，該按紙板上連結(jié)有大指套。

本實(shí)用新型的有益效果是，根據(jù)仿生學(xué)原理，按照正確的按紙姿勢制作。寫字時(shí)，只要把手指套入指卡、指套內(nèi)，即為正確的按紙姿勢，能使中指、食指或中指、食指及大拇指自然伸直，而不能向下做太大的彎曲，并且使無名指及小拇指，以及或大拇指也自然伸直，輕松自如地按在紙上，手自然形成一個(gè)科學(xué)、合理、舒適的姿勢，力貫指尖，與握筆的手相對(duì)，雙手用力平衡支撐雙肩，從正面看成梯形，從側(cè)面看成三角形，有利于振作精神，身子坐直，頭部端正，防治近視、駝背，把字寫好寫快。并且看書或聽課時(shí)，也同樣可以使用，能起到防止近視、駝背的作用。如采用上、下按紙板連接為一體的仿生正姿按紙模，通過其上的連接和等距離的凹凸，還能夠隨意調(diào)節(jié)中指、食指，或食指與大拇指之間的角度，適合各種學(xué)生的手使用。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

圖1所示是本實(shí)用新型的第一種實(shí)施方式俯視平面圖。

圖2所示是對(duì)圖1改進(jìn)后的俯視平面圖。

圖3所示是對(duì)圖1改進(jìn)后的俯視平面圖。