[實用新型]數字語音答題器

有效

• 申請號: 201020518248.4
• 申請日: 2010-09-07
• 公開（公告）號: CN201796513U
• 公開（公告）日: 2011-04-13
• 發明（設計）人: 張華;鄧賽萍;李欣;何潤民;何艷梅;盧文廣
• 申請（專利權）人: 北京合眾天恒科技有限公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02
• 代理公司: 北京市盛峰律師事務所 11337
• 代理人: 李賀香

技術領域

本實用新型涉及一種無線互動式、實時在線數字語音答題器，本實用新型主要應用于教育電子領域。

背景技術

在互動教學過程中，通過老師出題，學生答題，這種方式達到一種互動的效果。

然而傳統的學生舉手表示、老師指定回答的互動方法只能做到隨堂抽檢個別學生，經常主動舉手回答提問的學生一般都是相對比較活躍，知識點掌握較好，成績相對突出的學生。而那些表現不積極，聽課不集中，成績比較差的學生很少在第一時間將課堂表現反饋給老師，從而學習效果、學習成績每況愈下，逐漸成為績差生。

如何提高課堂教學質量，一直是世界范圍內教育領域的研究課題。好的教學資源共享對于降低區域教學差異，增強課后學習效果具有很好的作用。將好的教學資源錄播成為電子資源，供用戶在線或線下共享，特別是線下共享，對于沒有聽懂的地方可以反復觀看，收聽，達到最終理解并吃透的效果。

隨著計算機技術和互聯網技術的飛速發展，互動教學與反饋系統應用而生，并隨著技術的發展而不斷更新，在功能和性能上都有一定的改善，這些系統目的在于將計算機和互聯網技術應用于教學領域，改善傳統教學方式，提高教學質量。然而這些系統經過一段時間的發展和磨合，仍不能解決現有教學的需要，如現有系統學生只能回答選擇、判斷等客觀題，對于回答、背誦、證明等主觀題不能實現電子式在線答題，答題的結果不能完全保存，因而不能成為一個完整的教學資源。

實用新型內容

針對現有互動教學與反饋系統存在的缺陷和不足，本實用新型的目的在于提供一種基于時分復用技術的可無線互動、實時在線的數字語音答題器。

本實用新型的技術方案如下：

數字語音答題器，其特征在于：包括語音信號采集裝置，信號轉換裝置，無線信號發送裝置及接收裝置，其中語音信號采集裝置采集學生的語音模擬信號，信號轉換裝置將所采集的語音模擬信號轉換為語音數字信號，無線信號發送裝置將轉換的語音數字信號進行無線發送，接收裝置接收發送的無線語音數字信號，并通過設定的信道發送到終端PC上進行保存調用。

所述語音信號采集裝置包括MIC及信號調理裝置。

所述MIC為無線型MIC。

所述信號轉換裝置為MCU單片機ADC模塊。

所述無線信號發送裝置為RF無線射頻裝置。

所述數字語音答題器為手持式答題器，所述語音信號采集裝置、信號轉換裝置、無線信號發射裝置均設置于所述手持式答題器中。

本實用新型的技術效果在于：

本實用新型的數字語音答題器嵌入無線麥克風功能，同時答題器內采用時分復用技術和高采樣頻率將聲音信號通過無線傳輸的方式實時上傳到無線接收器，并最終將語音答題信息存儲到終端PC或服務器，使得教師可以調用每個答題學生的回答語音信號，通過這種答題語音信號的采集、傳遞、存儲和調用，可以實現對各種主觀題的在線語音答題的功能，填補了現有答題器不能對于主觀題進行在線語音答題的空白。

而且，利用本實用新型的數字語音答題器的存儲調用的功能，可以使得教師在任何時候針對每個學生的答題情況進行全面的檢測，保證了全體學生都能實現參與回答提問，促進學生學習的積極性，提高教學和學習效果。

附圖說明

圖1所述為本實用新型的原理示意圖。

具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型做進一步說明。

以手持式答題器為具體實施方式，本實用新型的使用方法如下：

打開無線答題器答題按鈕；對著話筒進行答題，MIC1獲取聲音信號；聲音信號通過放大電路裝置2轉化為語音模擬信號；MCU單片機3中設置的ADC模塊將語音模擬信號轉化為語音數字信號；RF無線射頻模塊4將轉化后的語音數字信號發送給無線接收器5，無線接收器5將語音數字信號通過串口上傳至終端PC電腦，并將語音數字信號存儲。

使用本實用新型的語音數字答題器，學生可以使用答題器進行語音答題，豐富了教師與學生的互動方式，增強互動效果；避免了現有的無線麥克風答題所產生的時間浪費和氣氛混亂；充分利用時分復用技術傳輸語音和數據信息，互不干擾，延遲少；避免了多系統接入，集約型設計；學生使用更為方便，快捷。

以上所述僅為本實用新型的優選實施方式，但是依據本實用新型的發明精神和實質還可以做出其它的變型和改進，但這些以基于本實用新型的發明本質所在的變型和改進均應涵蓋于本實用新型的保護范圍。