[實用新型]投影教學同步管理裝置

無效

• 申請號: 201020504734.0
• 申請日: 2010-08-25
• 公開（公告）號: CN201796506U
• 公開（公告）日: 2011-04-13
• 發明（設計）人: 胡宗華
• 申請（專利權）人: 湖南華富高科有限公司
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00;G06F3/01
• 代理公司: 廣東星辰律師事務所 44263
• 代理人: 崔軍

【技術領域】

本實用新型涉及一種投影裝置，具體涉及一種教學或商務用的投影教學同步管理裝置。

【背景技術】

投影機在教育行業和公司等企事業單位被廣泛使用，為教學、培訓和公司會議提供了方便。

但現有技術中投影機也存在一定的局限性。例如，在教育行業，因為普及電腦化教學，學校的教室都安裝了電腦和投影機。老師，開始用電腦教學，做電子課件，提高了教學效率，老師從此告別了“教鞭”“粉筆灰”“小黑板”，但是問題也隨之而來，由于使用電子課件需要老師在電腦前進行控制，教學的正常進行就需要老師不能離開電腦和鼠標，這樣，老師往往只能呆做在電腦面前比比劃劃或者在投影幕和電腦之間跑來跑去，失去了“教鞭”沒有了肢體語言的表達，教學開始變的死板，生硬，缺少了和學生的互動性，學生也失去了很多學習的樂趣。迫于無奈，有些地方開始放棄使用這些先進的教學方式，電腦投影機成為了擺設。同樣的問題在公司等企事業單位的會議上也會出現。

【實用新型內容】

為了解決現有技術中存在的技術問題，本實用新型提供了一種教學或商務用的投影教學同步管理裝置。

本實用新型解決現有技術問題所采用的技術方案為：提供了一種投影教學同步管理裝置，所述投影教學同步管理裝置包括：信息輸入端、信息輸入同步信號接收端和信號接收處理端；其中，所述信息輸入端與所述信息輸入同步信號接收端連接，所述信息輸入同步信號接收端與所述信號接收處理端連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信息輸入端與所述信息輸入同步信號接收端無線連接；所述信息輸入同步信號接收端與所述信號接收處理端無線連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信息輸入端與所述信息輸入同步信號接收端為紅外連接；所述信息輸入同步信號接收端與所述信號接收處理端紅外連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信息輸入端包括第一控制模塊和第一信息發射模塊，其中，所述第一控制模塊與所述第一信息發射模塊連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信息輸入端為教鞭，在所述教鞭上設置有控制鍵。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信息輸入同步信號接收端包括：第一信息接收模塊、第二控制模塊、圖像處理模塊、位移感應模塊和第二信息發射模塊，所述第一信息接收模塊分別與所述第二控制模塊和所述圖像處理模塊連接，所述圖像處理模塊分別與所述第二控制模塊和所述第二信息發射模塊連接，所述位移感應模塊與所述第二控制模塊連接，所述第二控制模塊與所述第二信息發射模塊連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信息輸入同步信號接收端還包括供電模塊，所述供電模塊與所述第二控制模塊連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信號接收處理端包括：第二信息接收模塊和插口模塊，所述第二信息接收模塊與所述插口模塊連接。

根據本實用新型的優選技術方案：所述信號接收處理端中的所述插口模塊為USB插口模塊，所述USB插口模塊與電腦的USB接口連接。

本實用新型結構簡單，成本低，可實現電子白板的所有功能，又易于安裝，便于移動，可以像操作鼠標一樣，簡單易用，在實際的教學中老師可以重新擁有教鞭，用生動的肢體語言，完成互動式同步教學。

【附圖說明】

圖1.信息輸入端模塊結構示意圖；

圖2.信息輸入同步信號接收端模塊結構示意圖；

圖3.信號接收處理端模塊結構示意圖；

圖4.本實用新型投影教學同步管理裝置使用狀態參考圖。

【具體實施方式】

為了解決現有技術中存在的由于使用電子課件需要老師在電腦前進行控制，教學的正常進行就需要老師不能離開電腦和鼠標，這樣就限制了老師只能呆做在電腦面前比比劃劃或者在投影幕和電腦之間跑來跑去，失去了教鞭沒有了肢體語言的表達，教學開始變的死板，生硬，缺少了和學生的互動性這一技術問題本實用新型提供了一種投影教學同步管理裝置。

以下結合附圖對本實用新型的技術方案進行詳細說明。

請參閱圖4本實用新型投影教學同步管理裝置使用狀態參考圖。如圖4所示：所述投影教學同步管理裝置使用狀態參考圖中包括投影儀117、投影幕墻111、電腦114、信息輸入端112、信息輸入同步信號接收端116和信號接收處理端115；