[實用新型]一種兒童拍擊學習機

無效

• 申請號: 201020229251.4
• 申請日: 2010-06-19
• 公開（公告）號: CN201749582U
• 公開（公告）日: 2011-02-16
• 發明（設計）人: 張祖耀;張潔
• 申請（專利權）人: 浙江理工大學
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 浙江杭州金通專利事務所有限公司 33100
• 代理人: 王雪

技術領域

本實用新型涉及兒童學習機。

背景技術

目前市場上的兒童學習機，主要通過色彩和聲音的吸引，在屏幕上顯示多彩的動畫和音樂，吸引兒童的注意，把學習內容融合在游戲內容中。但是這樣的缺點是，兒童因為不會像成人一樣使用鍵盤，學習機往往對兒童的手部動作開發得很不夠，能夠通過結合手部動作和其他流程，幫助兒童學習的更是少之又少。

發明內容

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種方便兒童學習時將手部動作和其他流程相配合，起到更好的學習效果的的兒童拍擊學習機。為解決上述技術問題，本實用新型采用以下技術方案：

它包括上蓋，所述上蓋上設有多個拍擊單元塊，每個拍擊單元塊包括顯示模塊和拍擊模塊，所述顯示模塊包括LED顯示屏，所述LED顯示屏下方設有支撐結構件，所述拍擊模塊包括拍擊單元，所述拍擊單元下方設有彈簧，所述彈簧下方設有觸發式微動開關，所述觸發式微動開關下方設有支撐結構件，所述上蓋內還設有主板，所述主板上設有控制模塊，所述控制模塊與電源模塊以及所述顯示模塊和拍擊模塊相連。

本實用新型與現有技術相比具有以下優點：本實用新型使用的時候，多個拍擊單元會按照單詞的拼寫順序一一彈起，同時LED顯示屏上會顯示出相應的字母，讓兒童在將一個個彈起的模塊拍擊回去的同時，記住這個顯示的英文單詞，同時在拍打的過程中訓練兒童的肢體反應、協調能力。

附圖說明

利用附圖對本實用新型作進一步說明，但附圖中的實施例不構成對本實用新型的任何限制。

圖1是本實用新型的整體示意圖。

圖2是本實用新型整體的爆炸結構示意圖。

圖3是本實用新型的單個拍擊模塊的爆炸結構示意圖。

圖4是本實用新型單個拍擊結構的原理結構圖。

具體實施方式

參照附圖。圖中包括：開關1、發聲孔2、上蓋3、顯示屏4、中間裝飾條5、底蓋6，指示燈7，裝飾鈕9。

本實用新型包括上蓋3，所述上蓋3上設有多個拍擊單元塊，每個拍擊單元塊包括顯示模塊和拍擊模塊，所述顯示模塊包括LED顯示屏4，所述LED顯示屏4下方設有支撐結構件，所述拍擊模塊包括拍擊單元10，所述拍擊單元下方設有彈簧12，所述彈簧下方設有觸發式微動開關11，所述觸發式微動開關下方設有支撐結構件，所述上蓋內還設有主板，所述主板上設有控制模塊，所述控制模塊與電源模塊以及所述顯示模塊和拍擊模塊相連。

本實用新型還包括語音模塊，所述語音模塊與所述控制模塊相連。

所述拍擊單元包括透明外殼，所述LED顯示屏設于所述透明外殼內。

所述LED顯示屏為9×9LED顯示屏。

在本實施例中，拍擊單元塊為8個。

本實用新型針對于幼兒生性好動,注意力易分散,情緒不夠穩定的特點而設計，設計目的是為了讓兒童在一種娛樂、有趣的形式下自主學習英語知識，將鍛煉兒童肢體發展與英語學習相結合，通過擊打拍擊單元，鍛煉了兒童的反應力，拍打的動作又鍛煉了兒童的肢體協調能力，學習和肢體鍛煉同時進行。

本實用新型使用的時候，接通電源，指示燈亮起，同時發聲孔2響起音樂，按下開關1，控制模塊發送信號，語音模塊先報出一個英文單詞，讓兒童對這個單詞有初步的認識，控制模塊發送信號給一個拍擊單元塊，該單元塊的LED顯示屏4上顯示單詞的第一個字母，然后熄滅；后這8個拍擊單元塊其中的幾塊的LED顯示屏4會按所報出的英文單詞的其余順序逐一彈起和亮起，字母的顯示是按單詞的拼寫順序顯示，例如，cat，就會先顯示c，再顯示a，然后顯示t，它的顯示的位置是隨機的，然這時幼兒要將所彈出的發亮的帶有英文字母的LED顯示屏4的拍擊單元按順序逐一快速的拍下。LED顯示屏4下方的支撐結構件被拍下，同時擠壓彈簧，彈簧擠壓到頭，LED支撐結構下部觸發微動開關，給通過微動開關回路給控制模塊信號；彈簧反彈，撐起拍擊單元，恢復拍擊前原狀。

比如本學習機報出英文單詞“apple”，這時學習機上的8個LED顯示屏會隨意顯示出a、p、p、l、e，這五個字母會按“apple”的順序逐一彈起，幼兒在游戲的同時記住了“apple”這個英文單詞的語音和拼寫順序，同時在聽與拍打字母模塊的過程中訓練幼兒聽與肢體的反應、協調能力。

在設定的時間內，兒童拍擊拍擊單元觸動微動開關，給控制模塊信號，發生裝置發出“正確”的提示音；在設定的時間內，兒童沒有拍擊拍擊單元觸動微動開關，沒有給控制模塊信號，發生裝置發出提示音；循環拍擊過程到單詞結束；控制模塊判斷前過程全部正確給予贊賞鼓勵；控制模塊判斷前過程沒有全部正確給予加油鼓勵。