[實用新型]學(xué)生用抗震避險課桌

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201020174733.4
• 申請日: 2010-04-29
• 公開（公告）號: CN201879102U
• 公開（公告）日: 2011-06-29
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 許薔;車軍;劉津朋;符浩;劉金南;楊海強
• 申請（專利權(quán)）人: 南京林業(yè)大學(xué)
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種學(xué)生用抗震避險課桌，具體是一種可變形的課桌，特別適合中小學(xué)教室，為學(xué)生提供臨時避難掩體作用的抗震避險課桌。

背景技術(shù)

地震對人類的傷害是非常大的，但不正確的避難方式也是導(dǎo)致人員傷亡的原因之一。在地震中，很多學(xué)生由于躲在課桌底下而導(dǎo)致嚴(yán)重受傷，甚至死亡，因此緊急情況下是否能找到合適的地點抗震避險非常重要。

經(jīng)實驗研究得知，能提供安全可靠的抗震避險的地方應(yīng)相對開間較小，能提供額外支撐，最好在一定范圍內(nèi)能自動分解、卸除下落重物的載荷。但在人群密集的地方如教室里很難找到滿足這些要求的避難掩體。

現(xiàn)有教室里的課桌，多采用木制薄板類材料，結(jié)構(gòu)上成平面支撐狀態(tài)，桌面與桌腿使用固定垂直連接方式，使桌面和地面平行且不能進行結(jié)構(gòu)變化，因此此類課桌能承受的載荷有限，且承受到的載荷只能垂直傳遞，不能根據(jù)需要有效分解、卸載，耐壓性、耐沖擊性能差，極易損壞，因此在地震中不能有效抵抗重物落下的載荷對學(xué)生造成的傷害，即不具有作為抗壓、抗震臨時避難掩體的功能。

目前，專利中涉及的具有抗震、避險作用的課桌種類不多，主要存在的問題是：

1.功能多樣，如增加一些地震報警裝置，因此結(jié)構(gòu)復(fù)雜；

2.防震作用主要通過粗壯的桌腿起支撐作用，使得桌子的尺寸較大；

3.將課桌設(shè)計制作成方框箱式結(jié)構(gòu)，桌面的受力面平行于地面，對于在地震中發(fā)生的重物下墜的情況從力學(xué)角度上沒有優(yōu)勢。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種學(xué)生用抗震避險課桌；在出現(xiàn)地震等緊急情況時，該課桌可以從正常的使用狀態(tài)，變形為非對稱的三角形狀態(tài)，通過三角形空間抵擋、分解下落重物的沖擊力，給不能及時脫離險境的學(xué)生，提供臨時抗震避險的掩體空間。

本發(fā)明所述學(xué)生用抗震避險課桌，包括桌面、前擋板、腳踏板、非對稱三角形支撐架、轉(zhuǎn)軸撐桿、固定書架、雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置、前排坐凳以及支撐檔桿，所述非對稱三角形支撐?架為課桌支撐，其連接前擋板、腳踏板、固定書架和前排坐凳，雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置在桌面的雙側(cè)面上和非對稱三角形支撐架的斜桿相連；桌面通過支撐檔桿上的轉(zhuǎn)軸撐桿水平固定在非對稱三角形支撐架上；在需要時桌面可通過雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置的導(dǎo)向，在非對稱三角形支撐架上移動。

其工作過程：在正常情況下，將支撐檔桿上的轉(zhuǎn)軸撐桿垂直于支撐檔桿放置，桌面被水平固定在非對稱三角形支撐架上，非對稱三角形支撐架做為課桌的支撐，其連接前檔板、腳踏板、固定書架和前排的坐凳，共同承擔(dān)學(xué)生伏案寫字的壓力；在出現(xiàn)地震等緊急情況下，學(xué)生首先從腳踏板的上方進入三角形支撐架的內(nèi)部空間，從里面將轉(zhuǎn)軸撐桿向支撐檔桿的方向轉(zhuǎn)動，取消桌面的水平固定狀態(tài)，使桌面可以在支撐架上移動，在雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置的導(dǎo)向下，桌面沿三角形支撐架的一側(cè)斜桿向下移動，直至和非對稱三角形支撐架的斜桿完全貼合，此時，桌面、前檔板、腳踏板和非對稱三角形支撐架共同構(gòu)成了一個三角形空間，此空間可提供給學(xué)生足夠的生存空間，在有重物下落時，該桌面、前檔板和非對稱三角形支撐架可以有效的分解、卸載重物的下落沖擊；災(zāi)難過后，學(xué)生可以在支撐架內(nèi)部，從反面推動桌面，使其在雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置的引導(dǎo)下沿著非對稱三角形支撐架的斜桿向上滑移，最終恢復(fù)到桌面的正常水平位置，轉(zhuǎn)動支撐檔桿上的轉(zhuǎn)軸撐桿，使其回到支撐定位位置上，課桌恢復(fù)正常使用的初始位置。

本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，通過利用非對稱三角形支撐架、雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置、引導(dǎo)桌面沿非對稱三角形支撐架的斜桿上下移動，提供給學(xué)生足夠的避難空間；利用三角形空間可有效分解下落重物的載荷；該結(jié)構(gòu)可使課桌的承載能力得到極大地提高，一旦發(fā)生各種意外情況，無法脫險時學(xué)生可就近進入課桌的三角形空間避險以免造成人員傷亡。本發(fā)明可以適應(yīng)于教室、圖書館等人群聚集的室內(nèi)環(huán)境中。

附圖說明

圖1是實施例在正常狀態(tài)下結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是圖1的左視圖。

圖3是圖1的前視圖。

圖4是實施例在緊急避險狀態(tài)下結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5是圖4的左視圖。

圖6是圖4的前視圖。

圖7是圖1中的局部結(jié)構(gòu)雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置的示意圖。

圖中各部件名稱：1-桌面2-雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置3-非對稱三角形支撐架4-前排坐凳5-轉(zhuǎn)軸撐桿6-腳踏板7-固定書架8-前擋板9-支撐檔桿雙側(cè)六桿聯(lián)動裝置：2.1-桿一2.2-桿二2.3-桿三2.4-桿四2.5-桿2.6-桿六具體實施方式

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明進行詳細(xì)描述：