[實用新型]一種學前兒童的啟迪教育系統

無效

• 申請號: 201020143531.3
• 申請日: 2010-03-24
• 公開（公告）號: CN201993926U
• 公開（公告）日: 2011-09-28
• 發明（設計）人: 黃國華;吳永嵐
• 申請（專利權）人: 杭州全動科技有限公司
• 主分類號: G09B7/04
• 分類號: G09B7/04
• 代理公司: 杭州中平專利事務所有限公司 33202
• 代理人: 翟中平;劉延鴻

技術領域

本實用新型涉及一種能夠根據學前兒童個性啟迪兒童潛在智能的一種學前兒童的啟迪教育系統，屬啟迪教育系統制造領域。

背景技術

隨著社會的進步、科技的發展，現在對嬰幼兒的教育培養逐步形成一套科學的教育理論方法，但這一套教育的理論存在實施和執行的難度，即使有一定的方法，但很難讓人持久堅持，如專利申請號為200710129877.0的“計算機輔助幼兒培養系統”，主要針對“兒童身心發展測評及咨詢指導系統”而提出的一種計算機輔助幼兒培養方法，解決現有技術中的人工測評效率低下的問題。而具體的技術方案沒有按嬰幼兒在不同的發展階段，特別是在0-3歲在各階段，每天、每周或每個月都會有不同的生理、心理、接收能力、認知度的變化，而大運動、精細運動、語言能力、認知度、社會交流能力都應該得不同的階段用不同的方法，而沒有闡述和公開要求和強調如何精細處理這期間每天、每周或每月實施的具體方案，只有在家長陪同下進行測試，而所測試的結果沒有考慮過程，因而只能測試一個大概，無法進行細分，而有的實際問題有很難體現和告知系統，系統很難區分細化，因為沒有找出問題的所在，所以只有進行大范圍的補充教育，這樣會造成嬰幼兒在成長過程中，通過不適應教育產生厭學、沒有自信的反作用，更使年輕的家長失去教育的信心；再加上，沒有形象的教具，只是通過家長在電腦中的不斷學習、理解、理會和對孩子的測評，來做一些補充，對于當今激烈競爭的社會，年輕的家長雙方根本沒有時間和精力學習相關的知識和執行教育的義務，所以從實際出發，推廣起來就很不現實，談不上因“孩”施教的良好結果，更無法解決家長在忙于工作和生活，而忽略孩子的狀況，使孩子具有孤獨感，親子之間還會有一定的隔閡。除非向日本一樣，女人生了孩子后，就在家教育孩子。而專利申請號200610037596.8的“一種嬰幼兒成長建議系統”，其實用新型的目的是提供一種輔助撫養嬰幼兒的專家系統，該系統能夠為嬰幼兒提供一個更健康、更安全的成長環境，同時減輕了年輕父母的負擔，幫助他們更好?地撫養嬰幼兒。但該系統并沒有闡述和公開與專利申請號為200710129877.0同樣的問題，即如何使年輕的爸爸媽媽可以方便而持續不斷的對孩子進行教育和撫養，這些都沒有涉及到，所以到現在為止，還沒有較好的解決方案，只是增加了對室內環境的監測，以提高健康、安全的環境。

專利申請號200310117482.0的“幼兒保教保育電子系統”，主要是通過所有的電子設備(如：攝像機、錄像機、VCD、計算機、高保真度顯示屏、聲波(音量)測試儀、溫度計、濕度計、空氣檢測器、蚊蟲防護設備)，對嬰幼兒在校期間進行全面的實時監控，但沒有公開用什么方法來實現“三大思維”教育的方法。只是簡單的闡述保教、保育、管理、教研、學術交流的技術平臺，也同上缺乏對孩子的實施教育的具體方案。

上述的技術方案，存在只能在電腦中進行溝通和交流，而不能實時跟隨提醒和溝通，更不可能很形象地與用戶進行交流，只有相應的播放或查閱，沒有孩子與之進行言語上的識別溝通，所以無法直接進行情感上的交流、學習上的交流、性格上的溝通、認知度上的引導、智力開發上更好的幫助，家長還得經常要抽出很多的時間認真地學習和研究早教的知識，才可以教導孩子應該如何教育孩子，在當今社會競爭壓力如此大的現實情況下，浪費了很多家長寶貴時間，所以往往會丟失很多教育孩子的最佳時間和發現孩子具有某種特殊才能的機會，更不可能達到系統教育孩子的目的；因基因對孩子生長發展的影響不同，加上與孩子接觸的社會環境差異很大，各個孩子發展差異會有很大的不同，因而所需教育素材差異也有很大的差異，所以很難解決不同孩子教育個性化的差異問題；而現有技術使嬰幼兒過早的使用電腦，這并不是好事，因為從研究中發現，兒童癡迷電腦成癮發展成為電腦兒童后在學校只能低聲咕嚕或手勢語言與同學和老師溝通，這是由于沉迷于電腦缺少與人溝通交流，缺乏有效的社會與語言訓練所致，因而，不會說話，人際交流障礙及社會適應不良，是電腦兒童最大的潛在危害，年齡越小，危害越大。所以在家庭電腦普及之時，家長和社會不能忽視“電腦兒童”對人類的潛在危害。還有對嬰幼兒的眼睛會造成很大的傷害，可能會過早的帶來眼睛近視。0-6歲應盡量減少對電腦的操作。