[實(shí)用新型]教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201020117963.7
• 申請(qǐng)日: 2010-02-20
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN201667149U
• 公開(kāi)（公告）日: 2010-12-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 潘興麗
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 潘興麗
• 主分類號(hào): G09B23/00
• 分類號(hào): G09B23/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域：

本實(shí)用新型涉及生物遺傳學(xué)教學(xué)教具，尤其涉及教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置。

背景技術(shù)：

生物遺傳學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有中國(guó)專利200520035793.7公開(kāi)的一種遺傳規(guī)律演示器，其攜帶基因的配子球的隨機(jī)分配和進(jìn)入觀察室分析觀察系向前平推推板完成，而其回收則要向后推動(dòng)觀察室，使其掉入回收室，這時(shí)則要打開(kāi)后門，取出配子球再放回雌雄配子室中。整體上結(jié)構(gòu)復(fù)雜，操作步驟較多，演示或者使用不方便。

實(shí)用新型內(nèi)容：

本實(shí)用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，提供一種教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置，以簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和操作，實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)過(guò)程中的模擬演示，讓學(xué)生更好地理解生物性狀分離比的具體含義。

本實(shí)用新型所述的教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置，涉及有雄性配子室、隔板、觀察杯、配子球、雄性體、雌性體、配子室孔、底支架板、支架側(cè)板、支架軸、固定螺母、蓋板鉸鏈、蓋板、雌性配子室和蓋板扣手組成。六棱柱體居中平分成兩個(gè)部分，一個(gè)部分是雄性體，另一個(gè)部分是雌性體。在所說(shuō)雄性體和雌性體的側(cè)面上，各設(shè)置有兩個(gè)配子室孔，在所說(shuō)的配子室孔上設(shè)置有觀察杯，在所說(shuō)的觀察杯內(nèi)，設(shè)置有配子球。在所說(shuō)的雄性體和雌性體共同組成的六棱柱體的兩端，用支架軸連接到支架側(cè)板的上部，在兩支架側(cè)板之間，是在支架側(cè)板的下部，也是在有雄性體和雌性體共同組成的六棱柱體的下面，設(shè)置有水平形式的底支架板。在靠近支架側(cè)板外側(cè)面的支架軸上，以擰入的形式設(shè)置有固定螺母。雄性體和雌性體之間設(shè)置有隔板，在所說(shuō)雄性體內(nèi)居中的位置，也設(shè)置有隔板；在所說(shuō)雌性體內(nèi)居中的位置，也設(shè)置有隔板。所說(shuō)雄性體經(jīng)隔板隔開(kāi)后形成的配子室是雄性配子室，所說(shuō)雌性體經(jīng)隔板隔開(kāi)后形成的配子室是雌性配子室。在所說(shuō)有雄性體和雌性體共同組成的六棱柱體上部的居中邊棱上，通過(guò)蓋板鉸鏈連接設(shè)置有蓋板，在所說(shuō)蓋板外邊沿居中的位置，設(shè)置有控制蓋板用的蓋板扣手。

本實(shí)用新型所述教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置，整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)演示的直觀性好，易操作，方便學(xué)生理解。

附圖說(shuō)明：

附圖1是本實(shí)用新型所述教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。1—雄性配子室?2—隔板?3—觀察杯?4—配子球?5—雄性體?6—雌性體?7—配子室孔?8—底支架板?9—支架側(cè)板?10—支架軸?11—固定螺母?12—蓋板鉸鏈?13—蓋板?14—雌性配子室?15—蓋板扣手

具體實(shí)施方式：

現(xiàn)參照附圖1，結(jié)合實(shí)施例說(shuō)明如下本實(shí)用新型所述的教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置，涉及有雄性配子室1、隔板2、觀察杯3、配子球4、雄性體5、雌性體6、配子室孔7、底支架板8、支架側(cè)板9、支架軸10、固定螺母11、蓋板鉸鏈12、蓋板13、雌性配子室14和蓋板扣手15組成。六棱柱體居中平分成兩個(gè)部分，一個(gè)部分是雄性，另一個(gè)部分是雌性體。具體說(shuō)是一端為雄性配子室1，另一端為雌性配子室14。在所說(shuō)雄性體和雌性體的側(cè)面上，各設(shè)置有兩個(gè)配子室孔7，在所說(shuō)的配子室孔7上設(shè)置有觀察杯3，在所說(shuō)的觀察杯3內(nèi)，設(shè)置有配子球4。在所說(shuō)的雄性體和雌性體共同組成的六棱柱體的兩端，用支架軸10連接到支架側(cè)板9的上部，在兩支架側(cè)板9之間，是在支架側(cè)板9的下部，也是在有雄性體和雌性體共同組成的六棱柱體的下面，設(shè)置有水平形式的底支架板8。在靠近支架側(cè)板9外側(cè)面的支架軸10上，以擰入的形式設(shè)置有固定螺母11。雄性體和雌性體之間設(shè)置有隔板2，在所說(shuō)雄性體內(nèi)居中的位置，也設(shè)置有隔板2；在所說(shuō)雌性體內(nèi)居中的位置，也設(shè)置有隔板2。所說(shuō)雄性體經(jīng)隔板2隔開(kāi)后形成的配子室是雄性配子室1，所說(shuō)雌性體經(jīng)隔板2隔開(kāi)后形成的配子室是雌性配子室14。在所說(shuō)有雄性體和雌性體共同組成的六棱柱體上部的居中邊棱上，通過(guò)蓋板鉸鏈12連接設(shè)置有蓋板13，在所說(shuō)蓋板13外邊沿居中的位置，設(shè)置有控制蓋板13用的蓋板扣手15。本實(shí)用新型所述教學(xué)用生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)裝置，整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)演示的直觀性好，易操作，方便學(xué)生理解。