[實(shí)用新型]教師用粉筆自取盒

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201020100780.4
• 申請(qǐng)日: 2010-01-25
• 公開（公告）號(hào): CN201630463U
• 公開（公告）日: 2010-11-17
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 馬艷
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 馬艷
• 主分類號(hào): A45C11/34
• 分類號(hào): A45C11/34;A45C13/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種教師專用的自動(dòng)取用粉筆盒。

背景技術(shù)

目前，人們所用的粉筆盒均為普通樣式，盒體為硬紙板制作，為封閉的矩形體，盒內(nèi)裝有整根的粉筆，其功能單一，存量小，不方便使用。使用時(shí)需要打開盒蓋，手伸進(jìn)去取用，當(dāng)老師使用完畢后將剩余粉筆放入粉筆盒內(nèi)，導(dǎo)致粉筆盒內(nèi)的粉筆胡亂擺放，雜亂無章，毫無次序，再次取用時(shí)就會(huì)變得比較麻煩，甚至?xí)绊懤蠋煹慕虒W(xué)情緒，再次取用粉筆時(shí)需要在盒子內(nèi)翻找很久，非常不方便，同時(shí)由于裝粉筆的盒子一般都是紙盒子，所以容易破損，破損后使得講課桌上到處是粉筆末，增加了教室環(huán)境的污染。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種取用方便、粉筆擺放整齊的教師用粉筆自取盒。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是按以下方式實(shí)現(xiàn)的，該教師用粉筆自取盒，其結(jié)構(gòu)包括盒蓋、盒體，所述的盒體內(nèi)粘接有擋板，擋板之間設(shè)置有傾斜的粉筆通道，通道底部與取筆板所開的凹槽相對(duì)齊，取筆板設(shè)置在盒體內(nèi)的底部，取筆板內(nèi)側(cè)通過復(fù)位彈簧與盒體連接固定，盒體外的底部設(shè)置有毛巾擦面。

取筆板的外側(cè)設(shè)置有拉手。

取筆板的外側(cè)與盒體的外表面相對(duì)齊。

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比所產(chǎn)生的有益效果是：

本實(shí)用新型的教師用粉筆自取盒具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、構(gòu)思巧妙等特點(diǎn)，盒體內(nèi)的粉筆自取結(jié)構(gòu)的設(shè)置方便了粉筆的取用，而且每次取用后粉筆都不會(huì)出現(xiàn)混亂，當(dāng)教師使用完粉筆后可打開盒蓋將剩余粉筆順序擺放在盒內(nèi)，盒底設(shè)置有毛巾擦面，可將落在教桌上的粉筆屑輕松擦拭干凈，有益于教師的教學(xué)情緒，同時(shí)該粉筆盒的制作簡(jiǎn)單、成本低廉，可廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)境中。

附圖說明

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中的標(biāo)記分別表示：

1、盒蓋，2、盒體，3、取筆板，4、拉手，5、凹槽，6、擋板，7、粉筆，8、復(fù)位彈簧，9、毛巾擦面。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的教師用粉筆自取盒作以下詳細(xì)說明。

如附圖1所示，該教師用粉筆自取盒，其結(jié)構(gòu)是由盒蓋1、盒體2、擋板6、取筆板3等組成，所述的盒體2內(nèi)粘接有兩塊擋板6，兩塊擋板6之間設(shè)置有傾斜的粉筆通道，通道底部與取筆板3上所開的凹槽5相對(duì)齊，取筆板3設(shè)置在盒體2內(nèi)的底部，取筆板3內(nèi)側(cè)通過復(fù)位彈簧8與盒體2連接固定，盒體2外的底部設(shè)置有毛巾擦面9，用于將教桌上的粉筆屑擦拭干凈，取筆板3的外側(cè)設(shè)置有拉手4，取筆板3的外側(cè)與盒體2的外表面相對(duì)齊。

使用本實(shí)用新型的粉筆自取盒時(shí)，首先打開盒蓋1，將粉筆7順序擺放在盒體2內(nèi)，然后從取筆板3中取用粉筆7即可，每次拉開取筆板3，凹槽5內(nèi)就會(huì)有一根粉筆7，取完后取筆板3就會(huì)在復(fù)位彈簧8的彈性作用下復(fù)位至初始狀態(tài)，下一根粉筆7繼續(xù)掉落在凹槽5內(nèi)等待取用。