[實(shí)用新型]一種新型多功能課桌

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201020004017.1
• 申請(qǐng)日: 2010-01-20
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN201602352U
• 公開(kāi)（公告）日: 2010-10-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王雯瑄;任衛(wèi)紅
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 王雯瑄;任衛(wèi)紅
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A61F5/01
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種日常生活用產(chǎn)品，特別涉及一種適合學(xué)生用的多功能課桌。

背景技術(shù)

課桌作為一種生活用品，被廣泛應(yīng)用于人們的工作和學(xué)習(xí)之中。尤其是學(xué)生用來(lái)讀書、寫字使用的課桌，其使用的時(shí)間長(zhǎng)，在整個(gè)學(xué)生階段都離不開(kāi)課桌。而在身體發(fā)育、成長(zhǎng)較快的青少年時(shí)期，由于學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地趴在桌子上看書或歪著身子寫字，而且學(xué)生的身高臂長(zhǎng)都不相同，現(xiàn)有的課桌形式簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)單一，尺寸固定，無(wú)法糾正學(xué)生上述的不正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，也無(wú)法根據(jù)不同學(xué)生的不同情況調(diào)整課桌的高度，長(zhǎng)此已往，會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身體健康，如眼部視力迅速下降、脊椎變形，甚至形成駝背等。而如何解決青少年學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的趴在桌子上、不能保證正確學(xué)習(xí)姿勢(shì)的問(wèn)題，也正式本實(shí)用新型發(fā)明的核心思想。

發(fā)明內(nèi)容

鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型旨在提供一種可以適應(yīng)各種身高、有效調(diào)整坐姿并能防止趴在桌上等不良習(xí)慣的多功能課桌。

本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

一種多功能桌子，包括桌面、桌腿和活動(dòng)托板。桌腿是具有活動(dòng)托板包括托板主體、傳動(dòng)裝置和托板底座，桌面的下方為托板主體，托板主體的下方為托板底座，桌面靠近外端部分設(shè)有一個(gè)斜面，托板主體的外緣形狀為弧形曲線，弧形曲線的曲度與人體的胸部曲線相適應(yīng)。傳動(dòng)裝置為滾珠導(dǎo)軌機(jī)構(gòu)，滾珠鑲嵌在滾珠座上，滾珠座固定在托板主體的外側(cè)，導(dǎo)軌固定在桌腿的內(nèi)側(cè)與滾珠相對(duì)應(yīng)的位置，滾珠座帶動(dòng)托板主體利用滾珠在導(dǎo)軌上往復(fù)滑動(dòng)。托板底座的兩端固定在桌腿的內(nèi)側(cè)，托板底座的外端表面通過(guò)合頁(yè)連接有擋板，在托板底座的上表面與擋板相對(duì)應(yīng)的位置設(shè)有固定板，擋板與固定板的接觸面上分別設(shè)有磁極相反的磁鐵，擋板和固定板通過(guò)磁鐵相互連接。托板底座上設(shè)有兩個(gè)通槽，托板主體上的手柄通過(guò)螺絲穿過(guò)托板底座后連接到托板主體的底面上。

本實(shí)用新型通過(guò)在桌子的正面安裝可拉伸的活動(dòng)托板，利用伸出的托板支撐和保持人體上部正確的坐立姿勢(shì)，防止眼部與桌面距離太近或胸部趴在桌面上，從而減少不良坐姿造成的對(duì)身體健康的影響，當(dāng)推回活動(dòng)托板后，還可作為普通桌子實(shí)用，在桌面靠近外端部分還設(shè)有一個(gè)斜面，使得使用時(shí)感覺(jué)更舒適。

本實(shí)用新型的有益效果是：該課桌整體結(jié)構(gòu)不但簡(jiǎn)單、實(shí)用，而且實(shí)用方便、可靠，尤其適合于正在成長(zhǎng)、發(fā)育的青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用，可以有效預(yù)防因坐姿不正確對(duì)青少年生長(zhǎng)發(fā)育的不良影響。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的說(shuō)明。

圖1是本實(shí)用新型所述的多功能課桌在使用狀態(tài)下的局部剖視圖。

圖2是本實(shí)用新型所述多功能課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.桌面，2.托板主體，3.托板底座，4.通槽，5.滾珠座，6.滾珠，7.擋板，8.手柄，9.螺絲，10.桌腿，11.固定板，12.磁鐵，13.斜面。

具體實(shí)施方式

如圖1、圖2、圖3所示，本實(shí)用新型所述多功能桌子，包括桌面1、桌腿10和活動(dòng)托板。活動(dòng)托板包括托板主體2、傳動(dòng)裝置和托板底座3，桌面1的下方為托板主體2，托板主體2的下方為托板底座3，桌面1靠近外端部分設(shè)有一個(gè)斜面14，托板主體2的外緣形狀為弧形曲線，弧形曲線的曲度與人體的胸部曲線相適應(yīng)。傳動(dòng)裝置為滾珠導(dǎo)軌機(jī)構(gòu)，滾珠6鑲嵌在滾珠座5上，滾珠座5固定在托板主體2的外側(cè)，導(dǎo)軌固定在桌腿10的內(nèi)側(cè)與滾珠6相對(duì)應(yīng)的位置，滾珠座5帶動(dòng)托板主體2利用滾珠6在導(dǎo)軌上往復(fù)滑動(dòng)。托板底座3的兩端固定在桌腿10的內(nèi)側(cè)，托板底座3的外端表面通過(guò)合頁(yè)連接擋板7，在托板底座3的上表面與擋板7相對(duì)應(yīng)的位置設(shè)有固定板12，擋板7與固定板12的接觸面上分別設(shè)有磁極相反的磁極13，擋板7和固定板11通過(guò)磁鐵12相互連接。托板底座3上設(shè)有兩個(gè)通槽4，托板主體2上的手柄8通過(guò)螺絲9穿過(guò)托板底座3后連接到托板主體2的底面上。

使用時(shí)，打開(kāi)托板底座3邊緣的擋板7，拉動(dòng)托板主體2底面的手柄8，托板主體2則會(huì)在其兩端滾珠6與導(dǎo)軌的滑動(dòng)過(guò)程中而打開(kāi)，托板主體2拉出后其邊緣的弧形曲線與人體的胸部相接觸，以保證人體在看書、寫字的過(guò)程中坐姿正確，避免身體上部前傾，造成的眼部視力下降。而桌子1上靠近外端部分設(shè)有一斜面14，使得使用者手臂可以與桌面充分接觸，增加使用的舒適性。當(dāng)使用完畢后，推回托板主體2，合上擋板7，擋板7與固定板12間通過(guò)磁鐵13的吸引力相互吸引而保持閉合。