[發(fā)明專利]一種光靈敏傳感器

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201010216096.7
• 申請日: 2010-06-30
• 公開（公告）號: CN102314789A
• 公開（公告）日: 2012-01-11
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 鄧建民;楊千影
• 申請（專利權(quán)）人: 上海市靜安區(qū)第二中心小學(xué)
• 主分類號: G09B23/16
• 分類號: G09B23/16
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種傳感器，特別涉及一種光靈敏傳感器。

背景技術(shù)

現(xiàn)有技術(shù)中，對學(xué)齡前兒童及低年級學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)課教學(xué)時一般都沒有專門的教具，特別是對金屬熱脹冷縮的教學(xué)直觀性較差。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡單、制作方便且能夠清晰演示金屬熱脹冷縮現(xiàn)象的光靈敏傳感器，該光靈敏傳感器調(diào)整方便、視野開闊。

為解決上述技術(shù)問題，所述光靈敏傳感器包括底板和通過四個支腿固定在底板上的固定支架；在所述固定支架的右部頂端設(shè)有一個圓盤；在該圓盤的圓心處固定有一個旋轉(zhuǎn)軸，該旋轉(zhuǎn)軸通過軸承固定在固定支架上；在所述圓盤的圓心處還設(shè)有一個鏡面朝上的反射鏡，該反射鏡通過支撐裝置支撐在所述底板上；在反射鏡的正上方，所述圓盤的邊緣處固定設(shè)有一個固定板，在該固定板上固定設(shè)有一個發(fā)射方向正對圓盤的圓心的半導(dǎo)體激光發(fā)射器；在所述固定支架的左部頂端和圓盤之間還固定連接有一個被測金屬條。

其中，所述支撐裝置由一個固定所述反射鏡的立柱、支撐該立柱的支撐板和四個將支撐板托在底板上的螺栓組成。

其中，所述底板為方形薄板。

其中，所述支腿和固定支架由木頭制成。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明是一種專門用于演示金屬熱脹冷縮教學(xué)的教具，應(yīng)用它對學(xué)齡前兒童及低年級學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)課教學(xué)，即生動又直觀，能吸引學(xué)生的興趣而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于提高學(xué)生的動手能力。

附圖說明

圖1為本發(fā)明光靈敏傳感器的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.底板，2.固定支架，3.被測金屬條，4.半導(dǎo)體激光發(fā)射器，5.固定板，6.反射鏡，7.旋轉(zhuǎn)軸，8.立柱，9.支腿，10.螺栓，11.支撐板，12.圓盤。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步說明：

如圖1所示，一種光靈敏傳感器，包括底板1和通過四個支腿9固定在底板1上的固定支架2；在所述固定支架2的右部頂端設(shè)有一個圓盤12；在該圓盤12的圓心處固定有一個旋轉(zhuǎn)軸7，該旋轉(zhuǎn)軸7通過軸承固定在固定支架2上；在所述圓盤12的圓心處還設(shè)有一個鏡面朝上的反射鏡6，該反射鏡6通過支撐裝置支撐在所述底板1上；在反射鏡6的正上方，所述圓盤12的邊緣處固定設(shè)有一個固定板5，在該固定板5上固定設(shè)有一個發(fā)射方向正對圓盤12的圓心的半導(dǎo)體激光發(fā)射器4；在所述固定支架2的左部頂端和圓盤12之間還固定連接有一個被測金屬條3。

其中，所述支撐裝置由一個固定所述反射鏡6的立柱8、支撐該立柱8的支撐板11和四個將支撐板11托在底板1上的螺栓10組成。

其中，所述底板1為方形薄板。

其中，所述支腿9和固定支架2由木頭制成。

本發(fā)明主要利用光杠桿的放大原理來顯示金屬熱脹冷縮現(xiàn)象。本發(fā)明在所述圓盤12的圓心處還設(shè)有一個鏡面朝上的反射鏡6，該反射鏡6通過支撐裝置支撐在所述底板1上；在反射鏡6的正上方，所述圓盤12的邊緣處固定設(shè)有一個固定板5，在該固定板5上固定設(shè)有一個發(fā)射方向正對圓盤12的圓心的半導(dǎo)體激光發(fā)射器4。開始時，由于激光正好垂直射向安裝在園盤的圓心處的平面鏡上，此時入射光線、法線和反射光線三線重合，即入射角和反射角都為零度。當(dāng)溫度變化時，被測金屬條會發(fā)生形變使園盤轉(zhuǎn)動一個很小的角度，此時反射光線會轉(zhuǎn)過2倍的角度。反射到墻上或房頂?shù)奶旎ò迳希芮宄乜吹焦忉樀囊苿印?/p>

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明是一種專門用于演示金屬熱脹冷縮教學(xué)的教具，應(yīng)用它對學(xué)齡前兒童及低年級學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)課教學(xué)，即生動又直觀，能吸引學(xué)生的興趣而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于提高學(xué)生的動手能力。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征及其優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人士應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實施條例的限制，上述實施條例和說明書中描述的只是用于說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明原理和范圍的前提下，本發(fā)明還可有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都屬于要求保護(hù)的本發(fā)明范圍內(nèi)。

本發(fā)明要求保護(hù)范圍同所附的權(quán)利要求書及其它等效物界定。