[發(fā)明專利]一種三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備及實(shí)現(xiàn)方法

無效

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• 申請日: 2010-05-17
• 公開（公告）號: CN102254467A
• 公開（公告）日: 2011-11-23
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 魏芳;王向安
• 申請（專利權(quán)）人: 上海量明科技發(fā)展有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;H04N5/262;H04N5/225
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1.一種三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于，該旅游資源教育設(shè)備包括有：

數(shù)據(jù)采集交通組件，它是用以設(shè)置下述的圖像攝錄組件的可移動載體；

圖像攝錄組件，它是設(shè)置在前述的數(shù)據(jù)采集交通組件上，用以對與旅游教學(xué)目的相關(guān)聯(lián)的目標(biāo)對象進(jìn)行攝錄的功能結(jié)構(gòu)，至少包括攝像頭和數(shù)據(jù)傳輸結(jié)構(gòu)；

圖像融合組件，它是對應(yīng)著前述的圖像攝錄組件所設(shè)置的，用以將前述的圖像攝錄組件攝錄的圖像數(shù)據(jù)，進(jìn)行拼接融合的功能結(jié)構(gòu)；

教育節(jié)點(diǎn)組件，它是對應(yīng)著前述的圖像融合組件所設(shè)置的，用以對經(jīng)由前述的圖像融合組件融合后的圖像數(shù)據(jù)設(shè)置與旅游教學(xué)相關(guān)聯(lián)的教學(xué)組件的功能結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：所述的數(shù)據(jù)采集交通組件，是包括獨(dú)輪單車、雙輪單車、摩托車、汽車、船、氣墊船、飛行器中至少其一的可直接移動的載體。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：所述的數(shù)據(jù)采集交通組件，是包括頭盔在內(nèi)的間接移動的載體。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：所述的圖像融合組件，包括有主圖數(shù)據(jù)模塊和延伸圖數(shù)據(jù)模塊，其中相鄰的主圖像數(shù)據(jù)中的延伸圖數(shù)據(jù)模塊用以將交叉后重疊的圖像數(shù)據(jù)相互剪切掉。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：對應(yīng)著所述的圖像融合組件，設(shè)置有用以通過圖像上的變化差異性以及圖像之間的連貫性來評價數(shù)據(jù)融合的效果的圖像效果評價模塊。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：所述的教育節(jié)點(diǎn)組件，設(shè)置有可供選擇的流媒體數(shù)據(jù)庫，包括多媒體數(shù)據(jù)模塊、視頻數(shù)據(jù)模塊、音頻數(shù)據(jù)模塊、圖片數(shù)據(jù)模塊、文本數(shù)據(jù)模塊中至少其一。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：對應(yīng)著教育節(jié)點(diǎn)組件，設(shè)置有共享模塊，該共享模塊包括有成功案例共享組件，以及不良問題處理共享組件。

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：所述的成功案例共享組件，包括有與目標(biāo)景點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的景點(diǎn)講述、教授、實(shí)訓(xùn)模式，以及對應(yīng)的關(guān)聯(lián)問題的有效解決方式。

9.根據(jù)權(quán)利要求7所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：所述的不良問題處理共享組件，包括有與目標(biāo)景點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的常見問題的決絕方式，以及可能出現(xiàn)的狀況的應(yīng)對措施。

10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：對應(yīng)著教育節(jié)點(diǎn)組件，設(shè)置有針對具體旅游景點(diǎn)能夠統(tǒng)計參觀者的數(shù)量及對應(yīng)客源地的客源統(tǒng)計模塊。

11.根據(jù)權(quán)利要求1所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：對應(yīng)著教育節(jié)點(diǎn)組件，設(shè)置有包括模擬導(dǎo)游庫的模擬導(dǎo)游實(shí)景訓(xùn)練庫和包括有導(dǎo)游影音文件庫、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識庫、導(dǎo)游考試庫、導(dǎo)游趣味講解資料庫、教師課件庫及學(xué)生作業(yè)庫的輔助訓(xùn)練文件庫。

12.根據(jù)權(quán)利要求1或11所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備，其特征在于：對應(yīng)著所述的模擬導(dǎo)游實(shí)景訓(xùn)練庫和輔助訓(xùn)練文件庫，所述的教育節(jié)點(diǎn)組件，包括有模擬導(dǎo)游訓(xùn)練主模塊，該模塊包括有全景圖瀏覽及控制區(qū)子模塊、導(dǎo)游圖顯示區(qū)子模塊、參考導(dǎo)游詞區(qū)子模塊、攝像頭顯示區(qū)子模塊和學(xué)生自創(chuàng)導(dǎo)游詞區(qū)子模塊。

13.一種三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于，該方法包括有如下步驟：

步驟1，利用圖像攝錄組件對與旅游教學(xué)目的相關(guān)聯(lián)的目標(biāo)對象進(jìn)行拍攝；

步驟2，利用圖像融合組件將步驟1拍攝的圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行拼接融合；

步驟3，針對步驟2融合的圖像數(shù)據(jù)，插入對應(yīng)的教育節(jié)點(diǎn)組件。

14.根據(jù)權(quán)利要求13所述的三維數(shù)據(jù)采集及融合的旅游資源教育設(shè)備的實(shí)現(xiàn)方法，其特征在于：步驟2，與目標(biāo)對象的相關(guān)聯(lián)的主圖像數(shù)據(jù)在進(jìn)行拼接時，關(guān)聯(lián)的延伸數(shù)據(jù)會發(fā)生重疊交叉，把邊緣疊加的重疊部分剪切掉。