[發明專利]學生實踐用操作臺

無效

• 申請號: 201010164723.7
• 申請日: 2010-05-07
• 公開（公告）號: CN102233571A
• 公開（公告）日: 2011-11-09
• 發明（設計）人: 謝玉勝
• 申請（專利權）人: 謝玉勝
• 主分類號: B25H1/02
• 分類號: B25H1/02;B25H1/08;B25H1/12;B25H1/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

【技術領域】

本發明涉及學生實踐用操作臺，尤其涉及普通高中《通用技術》課程中所使用的學生實踐操作臺。

【背景技術】

普通高中《通用技術》課程已成為高中學生的必修課程，該課程以以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。

目前，在該課程的實踐課中沒有統一規范的操作臺，使學生的操作過程不夠規范，學習環境不夠舒適，在一定程度上影響了學生的學習效果。

【發明內容】

本發明的目的就是解決現有技術中的問題，提出一種學生實踐用操作臺，能夠規范學生的操作過程，提高學習環境的舒適性，提高學生的學習效果。

為實現上述目的，本發明提出了一種學生實踐用操作臺，包括工作臺面、將工作臺面支撐起一定高度的支腳、設置在工作臺面下方的抽屜、所述工作臺面上還固定有木工刨板和金工臺虎鉗。

作為優選，所述工作臺面整體呈長方形，縱向中間設置有隔離網，將工作臺面分隔為獨立的兩部分。

作為優選，所述隔離網的高度為400mm-900mm。

作為優選，所述隔離網的高度為600mm。

作為優選，所述金工臺虎鉗設置在工作臺面的轉角處。

作為優選，所述工作臺面下方的下方還設置有側板，側板上安裝有電源插座。

作為優選，所述木工刨板采用G型夾具固定在工作臺面上。

本發明的有益效果：本發明采用專用的工作臺面，并在工作臺面上固定多種專用工具，能夠滿足學生在實踐課程中的操作需求，規范了學生的操作過程，提高了學生學習環境的舒適性，并能夠防止擲頭等對學生的傷害，提高了學生的學習效果。本發明能夠滿足普通高中《通用技術》課程的教學需要，具有較好的推廣價值。

本發明的特征及優點將通過實施例結合附圖進行詳細說明。

【附圖說明】

圖1是本發明學生實踐用操作臺的結構示意圖。

【具體實施方式】

參閱圖1，學生實踐用操作臺，包括工作臺面1、將工作臺面1支撐起一定高度的支腳2、設置在工作臺面1下方的抽屜3、所述工作臺面1上還固定有木工刨板5和金工臺虎鉗6。工作臺面1采用橡木材料，既有硬度又有韌性。所述工作臺面1整體呈長方形，縱向中間設置有隔離網7，將工作臺面1分隔為獨立的兩部分。所述隔離網7的高度一般為400mm-900mm，優選為為600mm。能夠防止學生操作時擲頭等飛出而傷害對面學生，起到了安全防護作用。所述金工臺虎鉗6設置在下作臺面1的轉角處，方便操作。所述工作臺面1下方的下方還設置有側板4，側板4上安裝有電源插座8。電源插座8配有兩芯插座和三芯插座，方便了電動工具的使用。所述木工刨板5采用G型夾具9固定在工作臺面1上。利用G型夾具9固定的靈活性強。