[發明專利]一種去除人體解剖學標本中甲醛的浸泡保存溶液,配制方法無效
| 申請號: | 201010146542.1 | 申請日: | 2010-04-13 |
| 公開(公告)號: | CN101810160A | 公開(公告)日: | 2010-08-25 |
| 發明(設計)人: | 賀建文;李林;靳建亮;於平;肖明;韓群穎;丁炯 | 申請(專利權)人: | 南京醫科大學 |
| 主分類號: | A01N1/00 | 分類號: | A01N1/00 |
| 代理公司: | 南京經緯專利商標代理有限公司 32200 | 代理人: | 李紀昌 |
| 地址: | 210029 *** | 國省代碼: | 江蘇;32 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 去除 人體 解剖學 標本 甲醛 浸泡 保存 溶液 配制 方法 | ||
技術領域
本發明涉及用于一種用于標本制作溶液配制,特別涉及一種能去除人體系統解剖學標本中甲醛的溶液配制。
背景技術
解剖學是醫學院校教學的最基礎課程之一,是任何醫學專業都要必須學習的課程。解剖學的教學標本多年來一直是用4%的甲醛固定并浸泡保存的,而甲醛是一種易揮發而且對人體有許多危害的化學物質,在解剖學的學習和教學過程中,甲醛的刺激味道及毒性作用使廣大的解剖學老師和學生深受其害。多年來人們一直未找到一種能夠替代甲醛的無害的化學物質。因此,人們試驗通過各種方法來降低甲醛的危害。例如,用制作塑化標本的方法,既可永久保存解剖學標本,又可以降低甲醛的危害。但是,目前的塑化標本的制作技術只是能制作一種硬化的僅可以觀看的標本,而不能進行實際的解剖操作。另外,在經濟條件好的學校還利用成本較大的負離子發生器系統來降低甲醛的有害影響,但是這個系統的使用還僅僅在少數學校,在大多數的學校還沒有這樣的經濟能力使用。
使用這種溶液可以創造一個良好的沒有甲醛氣味的解剖學的教學環境,使老師和學生可以輕松愉快地進行解剖學的教學和學習。專利01133329.4本發明涉及一種甲醛去除劑,尤其涉及含醛(脲醛、酚醛等)粘合劑和合成板材生產場所,以及將其用于室內裝飾時,可用該甲醛去除劑去除從其中游離出來的甲醛。該甲醛去除劑是由三乙醇胺0.9-1.1份、偏重亞硫酸鈉0.22-0.28份、乙二胺四乙酸二鈉0.22-0.28份、2,3,4,5,6-五羥基己醛0.2-0.6份、蒸餾水125份(均以重量計)制成濃縮液,用前將其用蒸餾水稀釋至1000份(以重量計)。該發明適用于環境除甲醛,但去除解剖學標本中的甲醛卻效果較差,而且其中的三乙醇胺的溶解度較低,特別是在溫度較低時較難溶解于水中。另外也有人探索發明了去除甲醛的標本保存溶液,但是,從應用上看,前面發明的這些溶液的成本較高,而且使用時間較短需要更換次數較多,在大多數的學校推廣使用還比較困難。根據目前的這個狀況,申請人探索發現了一種能夠溶解甲醛,并且還具有防腐作用的溶液,經過該溶液浸泡解剖學標本后因沒有甲醛的揮發,而且本發明的成本較低,按市場的批發價計算的話,配制300升該溶液的費用最多花費僅有約650元,這是大多數的學校都可以承受的,這與以前的類似的發明比較是一大優點。
發明人經過長期試驗,摸索出一個新的配方來解決解剖學標本中甲醛難題。
發明內容
本發明的目的就在于克服目前一直使用的解剖學標本固定保存方法時使用的甲醛的刺激及對身體有害的影響。
技術方案
一種去除人體解剖學標本中甲醛的浸泡保存溶液,其特征在于以體積比為30-40%的酒精包括如下成分:
氫氧化鈉1-3g/L,偏重亞硫酸鈉1-3g/L,乙二胺四乙酸二鈉1-3g/L,葡萄糖3-5g/L,麝香草酚3-5g/L,香水0.5-1mL/L。
一種去除人體解剖學標本中甲醛的浸泡保存溶液的配制方法,其特征在于按如下步驟配制:將氫氧化鈉1-3g/L,偏重亞硫酸鈉1-3g/L,乙二胺四乙酸二鈉1-3g/L,葡萄糖3-5g/L配制成溶液,再加入3-5g/L的麝香草酚和香水0.5-1mL/L,加入酒精的濃度將調為30-40%。
有益效果
1、本發明是在專利01133329.4基礎上進行改進,對配方成分和配比進行了優化。解剖學標本一般易腐爛,產生不良氣味。長期保藏時易發生標本器官組織變色、發霉等,一般采用甲醛作為保存溶液。采用專利01133329.4等除甲醛方法,由于其中三乙醇胺的本身為易燃低毒,氨臭。故不能將專利01133329.4直接應用于解剖標本,發明人經過長期試驗發現用氫氧化鈉替代三乙醇胺,同時將偏重亞硫酸鈉,乙二胺四乙酸二鈉的比例進行修改,能很好消除標本中的甲醛,并添加了麝香草酚和香水,使得老師和學生在上課時更好接受。
2、申請人通過多次實驗發現,配一次新液體可以泡5-7批次標本,標本取出后可以放置2-3月不會發霉,標本也可保存在該溶液內長時間不會發生腐爛。一個一年招生5000多名學生的學校,一個學期用300-500L的液體即可將所有系統解剖學所用標本內的甲醛去掉。這種方法可以創造一個良好的沒有甲醛氣味的解剖學的教學環境,使老師和學生可以輕松地進行解剖學的教學和學習,這也是符合以人為本的科學發展觀的思想的。
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