[發(fā)明專利]中國(guó)龍智力拼圖

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201010117897.8
• 申請(qǐng)日: 2010-03-02
• 公開（公告）號(hào): CN101927089A
• 公開（公告）日: 2010-12-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 沈松
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 沈松
• 主分類號(hào): A63F9/10
• 分類號(hào): A63F9/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種拼圖游戲，具體地說是一種中國(guó)龍智力拼圖。

背景技術(shù)

目前，通常家長(zhǎng)選擇在游戲中幫助兒童開發(fā)智力，提高兒童的判斷力和思考能力，拼圖游戲有助于開發(fā)智力、強(qiáng)化兒童的大腦、眼和手的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)大腦思維發(fā)育，然而大多拼圖游戲不涉及中國(guó)山脈河流的地理知識(shí)，對(duì)幫助兒童熟悉中國(guó)地理知識(shí)方面，存在缺陷。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決現(xiàn)有拼圖不涉及中國(guó)山脈河流地理知識(shí)的問題，本發(fā)明提供了一種中國(guó)龍智力拼圖，該中國(guó)龍智力拼圖涉及中國(guó)重要的山脈河流的知識(shí)，有利于兒童的熟悉中國(guó)山脈河流，實(shí)用方便。

本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：該發(fā)明包括拼塊圖形、整體拼圖，該中國(guó)龍智力拼圖為若干個(gè)獨(dú)立的平板狀的拼塊圖形，該拼塊圖形的各個(gè)形狀各與中國(guó)的江河山脈的形狀對(duì)應(yīng)相同，并且也分別與分解后的中國(guó)龍的龍頭、龍身、龍尾及龍爪的形狀對(duì)應(yīng)相同，而且各拼塊圖形之間的位置連接關(guān)系，以中國(guó)龍的形狀為依據(jù)，分別把相互對(duì)應(yīng)的龍頭、龍身、龍尾及龍爪的形狀相互吻合對(duì)應(yīng)拼接，組成一個(gè)中國(guó)龍的平面形狀，該中國(guó)龍智力拼圖另帶有一張龍形的整體拼圖，拼接時(shí)，均按照此整體拼圖示意指導(dǎo)進(jìn)行組合拼接。

本發(fā)明的有益效果是：該中國(guó)龍智力拼圖幫助兒童熟悉中國(guó)山脈河流知識(shí)，并且可開發(fā)兒童智力、想象力和增加知識(shí)，寓教于樂，極具推廣應(yīng)用價(jià)值。

附圖說明

下面結(jié)合附圖及實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。

附圖1為拼塊圖形拼合后的整體結(jié)構(gòu)原理示意圖。

附圖2為各個(gè)拼塊圖形分開后的結(jié)構(gòu)原理示意圖。

圖中，1.拼塊圖形、2.整體拼圖。

具體實(shí)施方式

在圖中，該發(fā)明包括拼塊圖形1、整體拼圖2，該中國(guó)龍智力拼圖為若干個(gè)獨(dú)立的平板狀的拼塊圖形1，該拼塊圖形1的各個(gè)形狀各與中國(guó)的江河山脈的形狀對(duì)應(yīng)相同，并且也分別與分解后的中國(guó)龍的龍頭、龍身、龍尾及龍爪的形狀對(duì)應(yīng)相同，而且各拼塊圖形1之間的位置連接關(guān)系，以中國(guó)龍的形狀為依據(jù)，分別把相互對(duì)應(yīng)的龍頭、龍身、龍尾及龍爪的形狀相互吻合對(duì)應(yīng)拼接，組成一個(gè)中國(guó)龍的平面形狀，該中國(guó)龍智力拼圖另帶有一張龍形的整體拼圖2，拼接時(shí)，均按照此整體拼圖2示意指導(dǎo)進(jìn)行組合拼接。

在圖中，該拼塊圖形1總共為56塊，即為長(zhǎng)江11塊、黃河8塊、京杭大運(yùn)河5塊及32塊山脈的總和。

在圖中，該拼塊圖形1拼合后的拼圖的厚度為0.5mm～300mm。

在圖中，該平板形狀的拼塊圖形1的材質(zhì)可以由金屬、塑料及木質(zhì)材料做成，并且各拼塊圖形1上各涂有不同的顏色，以方便對(duì)比區(qū)別，并且在各個(gè)拼塊圖形1上分別標(biāo)注有長(zhǎng)江、黃河、大運(yùn)河及各山脈的名稱，以便于在拼接的過程中起到學(xué)習(xí)及積累知識(shí)的目的。