[發(fā)明專利]利用玩具的兒童學(xué)習(xí)墊

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200980143500.8
• 申請(qǐng)日: 2009-06-11
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN102203838A
• 公開(kāi)（公告）日: 2011-09-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 金熙正
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 株式會(huì)社燦索利
• 主分類號(hào): G09B5/06
• 分類號(hào): G09B5/06
• 代理公司: 北京路浩知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11002
• 代理人: 謝順星

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種利用玩具的兒童學(xué)習(xí)墊，其利用外觀具有誘發(fā)兒童好奇心的特定形狀的玩具，使兒童選擇學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)，通過(guò)具有特殊形狀的玩具來(lái)輸出與該被選擇的學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中誘發(fā)兒童的好奇心，并且通過(guò)提供可使兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具，來(lái)保障成長(zhǎng)期兒童的活動(dòng)量，同時(shí)滿足其身體的成長(zhǎng)。

背景技術(shù)

目前，家族體系逐漸小型化，且對(duì)子女教育的關(guān)注呈現(xiàn)日益增長(zhǎng)的趨勢(shì)。而且，由于社會(huì)收入的增加，從早至嬰幼兒的兒童時(shí)期起就開(kāi)始提高對(duì)子女教育的關(guān)注。

目前提供的針對(duì)兒童的學(xué)習(xí)方法中，主要是通過(guò)用于學(xué)習(xí)的機(jī)器，在觸摸屏上利用手或者筆(電子筆等)進(jìn)行接觸時(shí)，輸出由各種影像(韓文子/母音、英文、圖畫(huà)等)或者聲音(語(yǔ)言、自然及機(jī)械的聲音等)組合而成的學(xué)習(xí)信息。

可是這種現(xiàn)有的用于學(xué)習(xí)的機(jī)器，由于是單純的靜態(tài)學(xué)習(xí)方法，使得其過(guò)于簡(jiǎn)單，進(jìn)而導(dǎo)致誘發(fā)學(xué)習(xí)中的兒童的好奇心時(shí)的功能僅限于影像及聲音的視聽(tīng)覺(jué)內(nèi)容部分，造成對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情及興趣。此外，由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中兒童完全沒(méi)有身體活動(dòng)，因此，存在無(wú)法減少目前都市生活中因活動(dòng)量不足而導(dǎo)致兒童肥胖的弊端。

此外，現(xiàn)有的兒童用的學(xué)習(xí)機(jī)器為塑料等固體化的機(jī)器，因此存在注意力及認(rèn)知力不足的兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)器發(fā)生碰撞，或者被該學(xué)習(xí)機(jī)器絆倒而引起安全事故等危險(xiǎn)性。

發(fā)明內(nèi)容

(一)要解決的技術(shù)問(wèn)題

本發(fā)明目的在于解決背景技術(shù)中提及的現(xiàn)有技術(shù)的問(wèn)題，進(jìn)而提供一種利用玩具的兒童學(xué)習(xí)墊，其利用外觀具有誘發(fā)兒童好奇心的特殊形狀的玩具，使兒童選擇學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)，通過(guò)具有特殊形狀的玩具來(lái)輸出與該被選擇的學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)信息，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中誘發(fā)兒童的好奇心。

本發(fā)明的另一目的在于，提供一種利用玩具的兒童學(xué)習(xí)墊，其通過(guò)提供可使兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具，來(lái)保障成長(zhǎng)期兒童的活動(dòng)量，同時(shí)滿足其身體的成長(zhǎng)。

(二)技術(shù)方案

作為實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的技術(shù)思想，第1實(shí)施例所涉及的本發(fā)明的利用玩具的兒童學(xué)習(xí)墊，包括：墊子，其正面標(biāo)示有兒童學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)對(duì)象，當(dāng)接觸該標(biāo)示的學(xué)習(xí)對(duì)象中的任何一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)，作為與該被接觸的學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，區(qū)域?qū)W習(xí)信息通過(guò)無(wú)線信號(hào)進(jìn)行傳輸；以及玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部，其作為接觸所述墊子上標(biāo)示的學(xué)習(xí)對(duì)象的墊子接觸用指示部件，與所述墊子無(wú)線連接并從所述墊子接收無(wú)線傳輸?shù)膮^(qū)域?qū)W習(xí)信息，該接收到的區(qū)域?qū)W習(xí)信息通過(guò)揚(yáng)聲器進(jìn)行輸出，其外形由帶有玩具形狀的玩具形外殼來(lái)實(shí)現(xiàn)。

所述墊子包括：供給電源的電源供給部；墊套，其正面按區(qū)域進(jìn)行劃分，該劃分的各個(gè)區(qū)域標(biāo)示有學(xué)習(xí)對(duì)象；區(qū)域坐標(biāo)生成部，其內(nèi)置于所述墊套中，在利用所述玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部接觸到所述墊套的正面上所劃分的區(qū)域時(shí)，生成表示該被接觸區(qū)域位置的區(qū)域坐標(biāo)觸點(diǎn)信號(hào)；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)部，其存儲(chǔ)與所述學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)域?qū)W習(xí)信息；無(wú)線通信部，其為了通過(guò)無(wú)線傳輸區(qū)域?qū)W習(xí)信息，將其轉(zhuǎn)換為無(wú)線信號(hào)，然后通過(guò)天線進(jìn)行無(wú)線傳輸；控制部，其在所述區(qū)域坐標(biāo)生成部生成區(qū)域坐標(biāo)觸點(diǎn)信號(hào)時(shí)，該生成的區(qū)域坐標(biāo)觸點(diǎn)信號(hào)所相關(guān)的區(qū)域上具備的學(xué)習(xí)對(duì)象對(duì)應(yīng)有區(qū)域?qū)W習(xí)信息，所述控制部從所述數(shù)據(jù)存儲(chǔ)部中提取所述區(qū)域?qū)W習(xí)信息，并控制所述無(wú)線通信部將所述區(qū)域?qū)W習(xí)信息無(wú)線傳輸至所述玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部。

所述區(qū)域坐標(biāo)生成部具有由上部電路膜、形成有觸點(diǎn)孔的絕緣膜以及下部電路膜構(gòu)成的復(fù)層結(jié)構(gòu)；所述上部電路膜及下部電路膜上與所述絕緣膜的觸點(diǎn)孔相對(duì)應(yīng)的部分具有觸點(diǎn)端子。

接觸所述墊子上標(biāo)示的學(xué)習(xí)對(duì)象的所述玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部的玩具形外殼的接觸部為導(dǎo)體；所述區(qū)域坐標(biāo)生成部為觸摸傳感部。

所述玩具形外殼中的玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部包括：供給電源的電源供給部；無(wú)線通信部，其通過(guò)天線接收所述墊子傳送來(lái)的無(wú)線信號(hào)，并從該接收到的無(wú)線信號(hào)中僅提取出區(qū)域?qū)W習(xí)信息；揚(yáng)聲器，其將所述無(wú)線通信部提取出的區(qū)域?qū)W習(xí)信息進(jìn)行輸出。

所述玩具形外殼中的玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部包括：按鍵開(kāi)關(guān)，其在所述玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部的玩具形外殼接觸所述墊子時(shí)，通過(guò)該接觸施加音樂(lè)生成信號(hào)；音樂(lè)發(fā)生部，其根據(jù)由所述按鍵開(kāi)關(guān)施加的音樂(lè)生成信號(hào)而從所述電源供給部處獲得電源供給并通過(guò)所述揚(yáng)聲器輸出音樂(lè)。

所述玩具形外殼中的玩具形學(xué)習(xí)信息輸出部包括：聲音輸出感知中心，其在預(yù)設(shè)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有通過(guò)所述揚(yáng)聲器輸出按區(qū)域劃分的學(xué)習(xí)信息的情況下，生成電源關(guān)閉信號(hào)；繼電器，其根據(jù)所述聲音輸出感知中心生成的電源關(guān)閉信號(hào)關(guān)閉所述電源供給部供給的電源。