[發明專利]變速器基準位置的學習方法以及車輛

有效

• 申請號: 200980142867.8
• 申請日: 2009-07-15
• 公開（公告）號: CN102203467A
• 公開（公告）日: 2011-09-28
• 發明（設計）人: 前川隆路
• 申請（專利權）人: 本田技研工業株式會社
• 主分類號: F16H61/02
• 分類號: F16H61/02;F16H59/04;F16H61/682
• 代理公司: 北京三友知識產權代理有限公司 11127
• 代理人: 李輝;湯俏

技術領域

本發明涉及一種變速器基準位置的學習方法，其使得變速器的控制裝置學習變速器基準位置。本發明還涉及執行該學習方法的車輛。

背景技術

在制造車輛時，通常在單元車間分別生產構成車輛的多個單元，然后在車輛組裝車間將成品單元一體地組裝為車輛。在這些單元中，當將分別制造的自動變速器主體和電子控制裝置共同組裝到車體中時，形成自動變速器。

自動變速器主體由機械部件和電氣部件(如傳感器)構成。由于機械部件會遭受形狀變化而電氣部件會遭受特性變化，因此通常在檢查過程中獲取要控制的單元的特性值，并將特性值輸入控制裝置以實現規定的變速性能(見美國公開專利申請No.2005/0267618)。根據美國公開專利申請No.2005/0267618，單元車間中的控制設備電連接到自動變速器主體，并且該控制設備對自動變速器主體進行控制以獲取特性值(見美國公開專利申請No.2005/0267618的【0051】段)。

手自一體變速器(AMT：Automated?Manual?Transmission)由多個單元構成，這些單元以聯動關系工作以自動改變檔位(gear?position)。采用這種手自一體變速器，必須在變速器的單元共同組裝到車輛中的狀態下學習變速器的特性值(基準位置，包括齒輪端、同步位置、離合器接合位置等)(對于AMT，應參考美國公開專利申請No.2005/0110449、美國公開專利申請No.2005/0230216以及日本特開2005-201394號公報)。

發明內容

為了學習在將變速器(例如AMT)的單元組裝到車體之后的變速器特性值，當單元車間中的控制設備電連接到變速器時，如美國公開專利申請No.2005/0267618中所述，難以安裝和拆卸變速器，并且控制設備也因為變速器組裝在車體中而在位置上受到限制。此外，必須向變速器提供連接器，當將變速器組裝到車體時該連接器可以連接到控制設備。即使將便攜式測試儀連接到變速器，仍然不能解決在安裝和拆卸變速器時出現的問題，并且仍然不能解決向變速器提供連接器的要求。

鑒于上述問題提出本發明。本發明的目的是提供一種通過簡單處理學習變速器用基準位置的方法，并且提供利用該方法的車輛。

根據本發明，提供一種利用變速器的控制單元學習所述變速器用的基準位置的方法，所述方法包括以下步驟：在將所述變速器組裝到車體之后，進行學習所述基準位置的處理；以及在學習所述基準位置的處理中，當操作者在用于手動輸入變速命令的變速命令輸入單元上進行了規定的輸入動作時，在所述控制單元中開始學習所述基準位置。

根據本發明，當操作者在用于手動輸入變速命令的變速命令輸入單元(例如變速桿)上進行了規定的輸入動作時，在所述控制單元中開始學習所述基準位置。通常，變速命令輸入單元的位置是駕駛員能夠容易地操作的。因此，操作者能夠通過簡單的處理學習基準位置。結果，與利用車間內的控制設備或與車輛連接的便攜式測試儀來學習基準位置的處理相比，本發明由于無需安裝和拆卸變速器，因此可以減少學習處理所需要的工時。此外，由于不必為變速器設置連接器，因此設計自由度也得以提高。

所述變速命令輸入單元可包括變速桿，其中，當沿規定路徑移動所述變速桿時，開始學習所述基準位置。由于變速桿能夠停止在多個位置，因此可以建立變速桿能夠沿其移動的較大量的路徑。因此，當學習多個基準位置時，可以提供對應于各個學習處理的路徑，結果，操作者可以容易地在學習處理的各個細節之間進行區分。

當所述基準位置的學習已經結束時，可以禁止再次學習該基準位置。結果，即使將在駕駛車輛期間使用的變速命令輸入單元的操作用作所述規定輸入動作，也不能在駕駛員驅動車輛時重寫基準位置。

可以通過在所述基準位置的學習結束之后重寫用于學習所述基準位置的程序，來禁止再次學習所述基準位置。因此，可以防止在已經學習了基準位置之后錯誤地重寫基準位置。

當正在準備學習所述基準位置的處理時，可以使指示所述變速桿的位置的顯示單元閃爍，當學習所述基準位置的處理準備完畢時，可以點亮所述顯示單元，當正在進行學習所述基準位置的處理時，可以使所述顯示單元閃爍，并且，當學習所述基準位置的處理已經結束時，可以點亮所述顯示單元。因此，通過簡單的方式將學習處理的進度呈現給操作者。由于使用指示變速桿位置的顯示單元來向操作者展示學習處理的進度，因此可以將學習處理的進度展示給操作者，而不會使得操作者有任何不快感。