[實(shí)用新型]書包

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200920219107.X
• 申請(qǐng)日: 2009-10-09
• 公開（公告）號(hào): CN201518858U
• 公開（公告）日: 2010-07-07
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 姜麗京
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 姜麗京
• 主分類號(hào): A45F3/00
• 分類號(hào): A45F3/00;A45F4/02
• 代理公司: 北京集佳知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11227
• 代理人: 逯長(zhǎng)明

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域，更具體地說(shuō)，涉及一種書包。

背景技術(shù)

目前，由于大部分學(xué)校的椅子為木質(zhì)座椅，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的坐在這種座椅上會(huì)感覺不舒服，所以一般情況下，學(xué)生會(huì)自備坐墊。但是，現(xiàn)在的學(xué)生上學(xué)背的書包對(duì)學(xué)生已經(jīng)造成很大的負(fù)擔(dān)，如果再攜帶一個(gè)座墊，會(huì)加重學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。

實(shí)用新型內(nèi)容

有鑒于此，本實(shí)用新型提供一種書包，以解決由于學(xué)生單獨(dú)攜帶坐墊加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題。

所述書包，包括：

書包本體；

活動(dòng)連接在所述書包本體背面上的坐墊。

優(yōu)選地，所述坐墊通過拉鏈連接在所述書包本體背面。

從上述的技術(shù)方案可以看出，本實(shí)用新型的書包將坐墊連接在書包本體背面上，學(xué)生不必單獨(dú)攜帶坐墊，解決了由于學(xué)生單獨(dú)攜帶坐墊加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例公開的一種書包的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例公開的一種打開書包上的坐墊的示意圖；

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例公開的一種書包上的坐墊被完全打開的示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

本實(shí)用新型實(shí)施例公開了一種書包，以解決由于學(xué)生單獨(dú)攜帶坐墊加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題。

所述書包結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括：書包本體1；活動(dòng)連接在書包本體1背面上的坐墊2。

其中，坐墊2可以采用多種連接方式連接在書包本體1背面上。其目的為：在坐墊2不使用時(shí)，通過與書包本體1相連接將坐墊放置在書包上，不避占用多余的空間。

現(xiàn)在學(xué)校一般沒有單獨(dú)設(shè)置書包的地方，學(xué)生會(huì)把書包放置在書桌堂內(nèi)，但由于書桌堂的空間有限，當(dāng)書包過大時(shí)，書桌堂不能盛放書包，此時(shí)，學(xué)生只能將書包放置在座椅靠背前，或懸掛于坐椅靠背上。這樣，當(dāng)學(xué)生坐在座椅前，先將坐墊2從書包本體1背面上摘卸下來(lái)，平鋪在座椅椅面上，學(xué)生再坐在坐墊上。

為了使坐墊2更方便的連接在書包本體1的背面，本實(shí)用新型實(shí)施例公開了另一種書包。包括：書包本體1；通過拉鏈連接在書包本體1背面上的坐墊2。

學(xué)生想要使用坐墊2時(shí)，將書包放置在座椅靠背前，或懸掛于坐椅靠背上，再逐漸將拉鏈拉開，如圖2所示。等拉鏈全部拉開如圖3所示時(shí)，再將坐墊2平鋪在座椅椅面上。

本說(shuō)明書中各個(gè)實(shí)施例采用遞進(jìn)的方式描述，每個(gè)實(shí)施例重點(diǎn)說(shuō)明的都是與其他實(shí)施例的不同之處，各個(gè)實(shí)施例之間相同相似部分互相參見即可。

對(duì)所公開的實(shí)施例的上述說(shuō)明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對(duì)這些實(shí)施例的多種修改對(duì)本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍的情況下，在其它實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本實(shí)用新型將不會(huì)被限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。