[實用新型]一種仿生正姿學(xué)習(xí)靠架

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 200920168101.4
• 申請日: 2009-08-10
• 公開（公告）號: CN201617412U
• 公開（公告）日: 2010-11-03
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 吳國都
• 申請（專利權(quán)）人: 吳國都
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種仿生正姿學(xué)習(xí)靠架，尤其是一種中小學(xué)生用的仿生正姿學(xué)習(xí)靠架。

背景技術(shù)

在堅持以人為本、科教興國戰(zhàn)略的今天，針對中小學(xué)生近視、駝背等現(xiàn)象呈不斷上升的趨勢，為其設(shè)計一種科學(xué)、適用的正姿學(xué)習(xí)靠架，是社會各界有識之士及廣大師生和家長的愿望和要求，也是不少有心人的一塊心病。

造成這種不良現(xiàn)象的原因是多方面的，后果是嚴(yán)重的。從學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的角度說，將上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之上或其前方的姿勢稱為“前位坐姿”，此時由背部肌肉的緊張及大腿來維持平衡；將上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之后稱為“后位坐姿”，背部必須有倚靠。很明顯，趴在桌上的“前位坐姿”容易出現(xiàn)疲勞，“后位坐姿”不易疲勞。但目前，學(xué)生卻比較普遍采取“前位坐姿”的姿勢趴在桌上學(xué)習(xí)。從生理學(xué)的角度說，當(dāng)視線與所視物體呈垂直角度時，在視網(wǎng)膜上的成像最為清晰，稱為生理視角。學(xué)生在學(xué)習(xí)時為了追求最為清晰的視角就只能低頭。從生物學(xué)的角度說，骨是由硬脆的無機物和柔韌的有機物組成的，骨的物理特性主要表現(xiàn)在硬度和彈性這兩個方面，并且骨中不同成分的含量和骨的物理特性，又是隨著人的年齡的增長而不斷變化的。比如兒童少年期骨質(zhì)特性是硬度小，柔韌，彈性大，雖不容易發(fā)生骨折，但容易變形，如果長期不注意學(xué)習(xí)、寫字的姿勢，就會引起駝背、背脊側(cè)彎及近視等癥狀。北京第四醫(yī)院主治醫(yī)師劉志明經(jīng)過多年的探索，最后得出一個結(jié)論：青少年長期學(xué)習(xí)姿勢不正確，不但容易疲勞，患近視、駝背，還有一個更加嚴(yán)重的后果沒有被人們重視，那就是這些學(xué)生成年后將是頸椎病的高發(fā)人群。

認(rèn)識這種不良現(xiàn)象的深度，還是很有限的。由于目前學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢不正確，尤其是比較普遍地采取“前位坐姿”的姿勢趴在桌上學(xué)習(xí)，有的在想方設(shè)法改進這種姿勢，還沒有認(rèn)識到“后位坐姿”的作用，有的又矯枉過正，片面地強調(diào)“后位坐姿”的作用，還沒有感受到“前位坐姿”是不可缺少的，并且也是可以將其改進成正確姿勢的。實際上，沒有“前位坐姿”，就不利于中國傳統(tǒng)的毛筆使用，“后位坐姿”相對作為“前位坐姿”的一種姿勢，目前也存在趴在桌上學(xué)習(xí)的問題。并且正確的前、后位坐姿作為學(xué)習(xí)的兩種基本姿勢，也應(yīng)該是可以隨意互換的，還有在互換的過程中存在一些交替姿勢，這也是應(yīng)該存在的，因人總不能以一種姿勢坐著。并且這些姿勢都能或有利于達到傳統(tǒng)的“三一”學(xué)習(xí)姿勢要求，即：胸距桌沿一拳，眼距書本一尺，及有利于手指距筆尖一寸。

解決這些問題的措施，還不是很得力的。人們也發(fā)明了多種類似本實用新型的裝置，如一種自然預(yù)防、治療近視和駝背的新型課桌(申請?zhí)枺?3238636.2)，其上安裝的裝置由類似本實用新型的下巴墊連結(jié)在其上的橫梁，上、下調(diào)節(jié)柱和與桌面后沿活連等組成。橫梁與桌沿之間為單柱的上、下調(diào)節(jié)柱前后相疊，并通過其上的調(diào)位孔用螺栓固定。上、下調(diào)節(jié)柱寬約為胸部寬的三分之一，并向后稍傾斜。下調(diào)節(jié)柱下端與該桌沿之間為活連并固定連接。上調(diào)節(jié)柱在人伸直腰稍向后靠時下端至胸部下端和桌沿，在人彎腰稍向前靠時下端至桌沿或胸部下端稍下，其前面有調(diào)節(jié)刻度。又如現(xiàn)在比較流行的小學(xué)生視力保護器(申請?zhí)枺?4218919.1)也是一個類似本實用新型的裝置。主要由距離尺，上調(diào)節(jié)柱、調(diào)節(jié)管柱、調(diào)整彈簧和插板及寫字板活連組成。該距離尺與寫字板上下之間為單柱的上調(diào)節(jié)柱與調(diào)節(jié)管柱相套，該調(diào)整彈簧是在調(diào)節(jié)柱前面下端有一按鈕從調(diào)節(jié)管柱前面的調(diào)節(jié)槽中伸出，按鈕兩邊各有向前突出的一個調(diào)位齒，該調(diào)位齒與調(diào)節(jié)管柱上的調(diào)節(jié)槽兩邊內(nèi)側(cè)從上至下的等距離調(diào)位齒相套，調(diào)節(jié)柱下截后面較薄，按按鈕使有彈性的調(diào)節(jié)柱后移使齒與齒分離并升降。調(diào)節(jié)管柱與類似桌面的插板之間為活連并固定連接，插板與寫字板之間為活動連接，該調(diào)節(jié)管柱為直立固定，寬為二點五厘米，且其下端只伸至插板或?qū)懽职迳韵?即下端約到桌沿)。這些裝置，雖然起到了一定的積極作用，但還存在一些問題，主要是：沒有胸腹板，尤其是沒有腹板，有類似本實用新型胸板作用的上、下調(diào)節(jié)柱，調(diào)節(jié)管柱又為單柱的，且有的較窄小，調(diào)節(jié)柱固定不能前后移動，不利于用力前靠后靠，還有調(diào)整彈簧擱不住下巴，都不利于正確的“前位坐姿”和“后位坐姿”及之間的學(xué)習(xí)姿勢互換的形成。

實用新型內(nèi)容

本實用新型要解決的技術(shù)問題，是提供一種一坐始終處于正確的“前位坐姿”和“后位坐姿”及之間的學(xué)習(xí)姿勢，并隨意更替，不容易疲勞的仿生正姿學(xué)習(xí)靠架。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型的仿生正姿學(xué)習(xí)靠架由架體和安裝架組成，按正確學(xué)習(xí)姿勢坐在桌后的椅或凳上，在胸腹部與桌沿、下巴至腹部下截及大腿稍上之間的本體上有一個與桌沿相隔一拳，達到正確的“前位坐姿”和“后位坐姿”及之間的學(xué)習(xí)姿勢并隨意更替的裝置。